此时坐在回上海的列车上，听到一节好课！打通了一些学做父母格局的新认知和方法论。以下内容：学习来源于【无忌老师的父母成长训练营】！
【父母是孩子天花板，你的认知决定了孩子的格局。】
引子：
孩子成绩不好，您认为问题在哪儿？
A.态度问题-不好好学；B.太笨，能力水平跟不上。 C.父母不得当的教育
父母不反思的时候会认为是孩子的问题；站在学习的心态时，则会认为是自己不得当的教育和陪伴问题。那究竟是怎样的一种不得当的教育和陪伴问题呢？
我们先看一种社会现象：有一种孩子，中等水平的，态度没问题，也好好学，能力也行，但就是任凭如何努力读书就是上不去，那是怎么回事呢？
无忌先生指出是：认知！我们对学习的看法，我们对各学科的看法。一个孩子学习不好，要从三个方面看：1.态度2.能力3.认知
无忌先生列出了这组有趣的社会现象：
那么问题来了：
为什么教授孩子在学习上，干部孩子在协调上，商人孩子在人际链接上，其他方面又很普通？
为什么城市一般家庭和农村孩子学什么都很辛苦，任凭怎么努力，总是个中流水平，不上不下？！
学习、协调、链接交际能力其实都是一种平等能力，那为什么有的孩子某些方面就很难，有的孩子某些方面就很容易？！
1.看看教授父母- 整天关注学习研究学术、方法论！出了问题，找个方法论，找套工具，去分析解决。
2.干部的孩子就反过来了，老爹整天在局里，孩子耳濡目染，这种教授孩子、白领孩子、农村孩子羡慕的能力，他们却唾手可得。
结论一：
能力没差别，但为什么有些东西你就觉得特别难？！因为你没见过，没有经历过！更别说像天天像吃饭喝水一样习以为常。再进一步解释，学习之于教授的孩子；协调之于干部孩子；交际关系链接之于商人孩子就像吃饭喝水一样，在他们位置里就觉得很低，因为他从来没觉得很难。别的方面，他们觉得很高或者没用。比如说对商人来说，他们觉得学习呀没用，还不如去谈几单生意。比如说有的商人孩子天天觉得背化学方程式，背唐诗宋词，天哪！杀了我吧！这么难!还不如划几个拳，喝几瓶酒呢！一难就会令他们懈怠动放弃念头！
如果你认为，某些方面的能力你觉得是常识、很自然，是理所当然的事情。反之你觉得某些方面的事情你觉得是高山，那你就会费劲一些--“登高必自卑”很难的，你第一时间是害怕，第一时间是想着放弃它，而不是迎难而上！
结论二：
这个结论主要是针对城市普通白领家庭的孩子和农村学习孩子。因为这些孩子的父母，既不是教授、也不是干部、也不是商人。这些人的孩子没见过父母做研究、没见过父母天天应酬左右逢源。这个时候学习、协调、交际链接这三项能力都是高山，三座高山。那如何翻越这三座高山呢？
那么根据结论一，没经历过怎么破局呢！取决于您信或者不信！学习难易程度，取决于你认为他是高山还是普通工具。
你认为他不值一提，你就很轻松应对。如果你认为很难，就很紧张很。比如说：孩子学数学：有的父母告诉孩子：“数学是工具，学了可以好好在生活中用它”；有的孩子说：“我爸说了-数学最难了，要好好学习！”取决于心态是否放松和拥抱学习。
比如说：如何看待孩子的语文、数学、英文各个学科？
一类父母对孩子说：“语数外是学校规定的课程，你学好了才能上重点，才能上好大学，才能有好出路。”
另一类父母则说：“语文呢？其实是我们感知世界、表达自己思想和内心的工具，当然也有考试，你考得越高，你越能证明自己感受世界和表达自己内心的能力。数学呢？是我们思考分析世界原理的工具。英语呢？除了中国人，这个世界另一边还有很多外国人，英语是我们跟世界所有人沟通的桥梁纽带和工具。语数外都要好好学习，分数越高，表示你越能感知世界、表达自我、越能理解这个世界的未知和已知、以后你认识的朋友越多和认识的世界也会越大越丰富越有趣。”（第二种父母黑色的部分的说法略有差异，我自己根据理解有一部分是自己的见解和调整）
这两种-一种是爬高山，一个是用工具。从进门的那一刻，一个是封闭的，一个是开放的、拥抱的。
这就是格局的不同，格局越小，收获越少！格局越大，越得心应手。
以上是听【无忌先生-超能父母成长训练营】所学！
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