在今天的课堂中，我带领学生走进了六年级上册的一篇课文——《宇宙生命之谜》，在课堂中，学生不仅对阅读的方法进行了学习，还对宇宙中的其他星球是否真正存在生命这个话题产生了浓厚的兴趣。
下课后，小白同学走到我的面前，问我，老师，你知道鲛人吗？我点头回应他，示意他继续说下去，他开始滔滔不绝地讲述自己对“鲛人”的了解，我们交谈的最后，落到了一个问题上：这个世界真的有鲛人吗？现在还有鲛人吗？
我建议他可以继续阅读或查找相关资料，甚至可以模仿课文写一篇文章，题目就可以叫做《鲛人存在之谜》。
看着他若有所思的远去背影，我也在想，也许，语文课堂对一个学生的引导，在这个小插曲中，就已实现——小白同学会在课后自己找一找他感兴趣的科普类说明文，用语文课堂上学习的阅读方法，继续接近他感兴趣的“鲛人”。
