张宸和张钊是孪生兄弟，三年级，长相憨厚，由于有先天性的精神亢奋，表现为好动，注意力不集中，兄弟二人经常打架，为此，学校把他们分开在二个班级，妈妈在孩子的教育问题上也非常焦虑，她说，红姐，遇见您真是幸运，我都不知道怎么去教他们，我很爱他们，到处去学习育儿的方法，回家照着做，都无济于事，我告诉她，按照我的要求去做，您就会看到孩子的变化，最初的时候，妈妈用很期盼的眼神望着我。
三月上旬，我在以色列接到学校宣传部陈宁的微信电话，市教育电视台对我校的养活教育很感兴趣，希望我抽出时间，安排这次采访活动，想要让更多的家长明白教育的意义何在，是我平时一直在做的事，我就欣然答应了这次采访活动。
3月24号中午时间，采访活动从【乐木课堂】开始，我带的十四个孩子有十三个在乐木课堂，除二个孩子值日，打扫教室，其余都聚精会神的在玩木工，完全没有注意到记着一行，当我跟他们打招呼的时候，他们几乎是异口同声高兴地喊我，红姐老师好，红姐老师来啦，他们都很爱我。
记者在孩子们中间转了一圈，挑选采访的对象，最后把目光停留在张宸身上，那个时候我特别紧张，担心采访不成功，很想能换一个表达能力比较好的孩子采访，记者看出了我的意思，说道，随机的、真实的会更感人……
记者：你叫什么名字？
张宸萌呆地回答：张宸
记者：听说你和弟弟会做一大桌菜？
张宸：是的。
记者：你什么时候开始学做饭的？
张宸：红姐老师让我做的。
记者：能不能告诉我你的拿手菜是什么？
张宸：鱼头豆腐汤。
记者：你能告诉我怎么做的，花了多少时间学会的？
张宸：……..完整介绍过程。
我被当时的场景镇住了，张宸的落落大方，侃侃而谈，打消了我的顾虑，同时真正感受到养活教育就是心灵的教育，是多么的有力量，能让一个表达能力极度弱的孩子有这么大改变，甚至是蜕变。
记者：日常的家务劳动，对你的学习有什么影响吗？
张宸眼睛看着记者，好像没有明白，后经记者提醒，说：有影响的，我以前做题目的时候，看一遍不明白就要问妈妈，我现在不轻易去问了，看一遍看不懂就再看，反复看几遍后，就明白了。
记者冲着我笑了，我如释重负，走过去给了张宸一个拥抱。
回想半年前，张宸的邋遢，不爱干净，不会表达，学习不主动都历历在目，如今相比在原有的基础上，在各方面都有非常大的进步，特别在个人卫生方面，转变成了一个很注意个人卫生的孩子。有几次我看到他发现鞋子脏了，都主动拿餐巾纸去自来水龙头那里弄湿后，弯腰去擦拭。其中妈妈的配合起到了至关重要的作用。
【知行合一班】一成立，我跟家长们提出了要求，每天放学回家，让孩子们做一点家务活，并记录在我发给他们的记事本上，他们的妈妈记住了我的二点要求：1、教孩子做不会做的事。2、逼孩子做会做的事。其实当我带着老师去家访，亲口吃到孩子们亲自做的近10个菜的时候，相信奇迹是会出现的。
这次随机的采访得到了验证。
