我的孩子今年小学4年级了，总是不会收拾自己的书本，书桌，说了很多次，也给教了很多次，可是现在每次写完作业，书桌上总是摆满了学习用品，书桌有多大，就能铺多大的地方，桌子上总是没有一处空地方，批评教育了很多次，这个习惯很不好，可是纠正了很多次，总是纠正不过来，请问老师，遇到这种情况，应该怎么做更好一些？
这个孩子身上存在的问题在小学里是很常见的。每一个班级里总是有那么几个孩子不会收拾自己的书包和抽屉。别人的抽屉里面都整整齐齐的，唯独他的桌子上、抽屉里杂物到处都是，犹如垃圾堆。不会收拾书桌只是他所存在问题的一个外在表现，这样的孩子身上往往存在着多方面问题。他们可能连自己的个人卫生做得不好，经常蓬头垢面衣服特别容易脏，他们对玩儿比较上心，对个人卫生往往不太关心。这种孩子往往字写得很潦草。学习成绩也不会太好，根源在于他的学习、生活习惯不好。他做事情不认真，对自己的要求不高，缺少上进心。这不是扣帽子，而是经过多年的观察得出的结论，当然也不是太绝对。那么作为老师和家长应该从以下几个方面来做：
首先，要让孩子认识到物品摆放是很重要的，不会收拾自己物品是一种非常不好的习惯。让他从思想上认识到，要把自己的物品摆放整齐，因为干净整洁的环境可以愉悦身心。
其次孩子光有这种意识还不行，还要让孩子付诸行动，亲自动手。有时孩子不是不去做，而是孩子压根就没有机会做。很多家长都是一边唠叨孩子不会收拾，一边不自觉地自己动手去帮孩子收拾，边收拾边唠叨，恰恰没有把亲自动手收拾物品这个机会还给孩子，而是包办代替。孩子只是知道自己物品摆放不整齐，但是他不知道如何摆放。也有的家长是教了那么一次乃至三五次就算了。孩子并没有真正的掌握怎样去收拾物品。也就是说，家长对孩子教完之后缺少监督，孩子做的好不好，收拾的整齐不整齐，家长并没有做到有头有尾的监督。
还有的孩子对家长的要求刚开始时能做到，时间一长，惰性使然，他又回到了原来乱丢东西的状态，那么这个时候，家长就需要继续再加以指导，要提高要求，再加强监督，如果放任不管，那么前期的努力将付诸东流，孩子将又回到原点。
最后家长和老师要注意做到不断使用正强化而不能靠负强化来刺激他。总是批评是不解决问题的，习惯的养成不是一天两天的时间，一两次的唠叨或者指导就可以解决的，它需要我们付出很长时间的努力，长期做到认真执行，认真监督。
作为老师，可以在班里经常开展这样的检查和评比，比哪些同学的书桌收拾干净，物品摆放整齐，然后通过评比，表扬先进，激励后进的措施，让孩子看到身边榜样的力量而产生向优秀的孩子学习的这种念头，并且要让孩子保持这种争先的念头继续下去，直至能改掉这个缺点。进而以此为契机逐步让孩子触类旁通变得更优秀。
