何老师催促了几次，让我做好小宝的胎教计划，因时间的安排一直未有过行动，昨天在医院做完建档后，在这第八周的时候，我们突然有个小决定，希望在TA来到这个世界之前，为TA做点什么。
之后花了一些时间去了解有关胎教的信息，结果是令人吃惊的，没想到这个不知何时建立起胎教重要性的认知竟然被定义为伪科学，这种尴尬就像脱了衣服换上了泳裤准备下游泳池时被告知泳池需要整顿的感觉，回看这些文章所传达的信息，争议的焦点大部分在于“莫扎特效应”
“莫扎特效应”源于1993年美国神经生物学家戈登·肖和弗朗西斯·劳谢尔的实验，实验对象为大学生，在他们接受空间推理能力的测试前，将他们分为三组，一组大学生聆听莫扎特D大调双钢琴奏鸣曲，另一组聆听轻音乐，还有一组什么都不听。10分钟后进行测试，结果发现，聆听过莫扎特音乐的分数要高于聆听轻音乐和什么都不听保持安静的同学。这一实验结果发表在学术界享有盛誉的国际综合性科学周刊《自然》杂志上，引起轰动和争议。
1994年，《纽约时报》充满感情地撰文，称聆听莫扎特音乐能让人更聪明。
1996年，德国农业协会和美国印第安纳州帕杜大学的一项联合研究发现，听了莫扎特音乐后，奶牛的产奶量增加了。
2001年，心理学科普作家唐·坎贝尔推出《莫扎特效应》一书，将“莫扎特效应”形容为：利用音乐的力量来治愈身体，提高智力，解除创新精神的枷锁。此后，商家便大肆宣传“莫扎特效应”的神奇，推出各类莫扎特音乐碟，甚至宣称其对促进胎儿及幼儿早期智力发育也有神奇作用。大概就是样，“用莫扎特音乐给胎教能促进胎儿智力发育”的观点就产生了。
直到2014年，美国权威的神经脑科学家、《婴儿的大脑规则》作者约翰·梅迪纳撰文称，尚没有任何科学证据表明莫扎特音乐对促进胎儿大脑发育有任何作用，甚至找不到任何相关效果检测的双盲随机试验，更没有任何有力证据能说明胎教课程可以持久地提高孩子的智力水平，并且认为《自然》杂志上发表的大学生实验也无法复制。同时指出子宫最大的好处是避免了各种刺激：黑暗、湿润、温暖、坚固、安静的环境为胎儿早期大脑发展提供了最佳环境。最后，他对孕期胎教的建议是：请保持安静，宝贝正在发育。这是他在网易公开课上的视频分享，大家可以看看，西雅图太平洋大学公开课：婴儿大脑规则
