本周我进行了《俄罗斯》的教学，从地理位置、地形、气候类型、自然资源、发展中的经济的角度了解俄罗斯，在教学过程中有亮点也有不足，具体反思如下：
本节课运用视频导入，展示俄罗斯的自然风光、城市建筑、民俗文化等图片和视频，如贝加尔湖的澄澈湖水、莫斯科红场的宏伟建筑、热情奔放的俄罗斯民族舞蹈等，将抽象的地理知识转化为生动直观的视觉体验 ，学习兴趣被充分激发，顺势引入新课。其次，通过显示地形图和气候类型图了解俄罗斯的自然环境。再次通过一段微课视频，了解俄罗斯工业基础浓厚，工业部门齐全、交通发达等特点，最后再次介绍俄罗斯的人口和城市，本节课的亮点是在讲解俄罗斯地形、气候分布时，多次运用分层设色地形图、等温线分布图，引导学生通过观察地图，自主归纳俄罗斯“东高西低”的地势特征及气候大陆性强的成因。同时，利用动态地图演示俄罗斯铁路干线走向，结合矿产资源分布，让学生理解“资源-交通-经济”的地理联系，显著提升了学生的读图、析图能力；本节课的不足时在讲解俄罗斯工业结构时，仅停留在“重工业发达、轻工业薄弱”的结论层面，未深入剖析其历史原因，学生对地理现象的理解较为表面，难以形成系统认知。因此应该在今后的教学设计中融入历史、经济等跨学科知识，如通过时间轴梳理俄罗斯从苏联时期到现代的工业发展脉络，结合图表数据对比俄罗斯与周边国家的产业结构差异，帮助学生构建“地理现象背后多因素关联”的思维框架。
