自假期开始，我加入了兴成长计划，开始了信息化2.0培训课程的学习。在这里，理论知识得到提升的同时，我掌握了更多、更有利于教学的小程序，例如:小打卡、幕布、小微课等等。这些小程序简单、易于操作，为教学目标的实现提供了很好的平台，让枯燥的课程变得鲜活、有趣，让学生们在动手实践的同时，培养团队之间的协作能力和团队合作意识，使得学生的综合素质得到全面提高。
随着科学技术的发展，信息技术的运用成了新时代教师教学的主要手段。为了满足教学需求，教师具备较高的信息技术素养成为了时代潮流，也是教育发展的新趋势。所以，作为一名新时代的年轻教师，我时刻提醒自己提高自身信息技术能力的重要性。对比过去五年的教学生活，我发现信息技术给我的课堂教学带来了很大的变化。五年前，学校还没有安装多媒体教学设备，英语课的标配是教科书、粉笔和一台收音机，学生的学习兴趣不高，注意力容易分散。但是，现在的情况完全不同。我将一节课分为课前、课中、课后三个部分。课前，课代表会播放一首英文歌曲，这样做的目的是吸引学生的注意力、进行听力训练。课中，利用多媒体设备将已学知识与现学知识进行对比、联想，实现知识的迁移，或者是利用网络拓展学生的知识储备。这样，每一次页面的变化，都会给学生带来新鲜感，可以最大程度上保证学生的注意力保持在多媒体设备上，大大提高了学生的学习效率。课后，我与家长进行沟通，利用各种各样的手机程序给学生布置家庭作业，进行多种训练，提升学生的英语综合能力。信息技术的运用使英语课堂不仅仅局限于在校的四十五分钟，而是延伸到了课后，增加了学生学习英语的时间，为学生提供了良好的英语学习环境。
提高教师信息素养是当今社会对教师提出的一项新的要求，良好的信息素养可以为教师的课堂教学提供更多的可能性，这不仅仅体现在教学手段上，也体现在教学内容上。只有将网络上繁杂的学习内容进行筛选和整理，才能更好地呈现在学生面前，更加有利于学生的理解和吸收。所以，为了全面提高学生的素质，教师有义务提高自己的信息素养。
