好久没有动笔，一是最近事情稍多（忙于逛b站？），二是没有什么想说的。文章合为时而著，没有内容而乱写一通，不免有无病呻吟之嫌。而这篇有关教育的文章则是我好久之前就想写的了，然而缺总是觉得时机不成熟。有时无聊会想到这篇文章该怎样怎样写才好，然而一下笔却总是忘了十之八九。今天总算是下了决心，要好好写它一写了。
我还是初中生的时候，就有过想当一名教师的想法。因为觉得当时有的教师教的不好，便思忖要是我教该怎么教。加之家长说我们祖上是出过老师，当时是叫做先生的。爷爷的爷爷的爸爸，本是有些财富的，因为民国世道乱而败落，之后便去烟台当了一名教书匠，也是有些地位的。爷爷的爸爸，自己在村里办了私塾，一年能赚96块现大洋的样子。这样我也算是有一些当老师的执念的。寒假应友人之约，却因时间不合适而未能成行。失之东隅收之桑榆，暑假前另一友人忽邀我去做一段时间的老师，欣然前往。高中物理老师位老师说：“当老师想要教给学生一滴水，自己要有一桶水。”不敢妄称自己有一桶水，一瓢水总是有的。一颗红心兴致勃勃想要把自己的一瓢水传授给孩子们，然而他们却不算是很领情，对你的一瓢水不感兴趣。几个高年级的孩子成绩很好，也很有学习的欲望，令人欣慰。年级低一点的学生，成绩好的表现也不错，成绩差一点的就无心学习了。读了两年大学，三年在高中实验班，四年在区一中，应该是九年没有接触很差劲的学生了，一时竟也是不太适应。由于处在教育一线，对教育差距也算是了解得比较深刻了。
什么算是一个完美的学生，首先，他要有好的学习天赋和耐得住寂寞的钻研精神。其次，他还要有独立的思想和完整的人格。最终，他要立志，要立志改变世界。这些标准算是要求大师了，我们暂且就很俗的以能不能考上好大学来区分学生。最近十年，寒门难出贵子的论调越来越强烈；今年，北京二中的熊轩昂同学获得北京文科状元，他在接受采访时说，农村地区的孩子越来越难考上好的大学，他之所以取得高分，跟自己的良好的家庭环境有关，北京大城市得天独厚的教育资为他提供了农村地区考生的没有的条件和捷径。这个孩子是个实在人，说了一些大实话。我对他的观点深表赞同。减负最早是北京提出来的，那些提出减负的家长，可以在学校提前放学后，给他们的孩子提供优良的教育（自己教，报班，请家教）。那些相对弱势的家庭只能让孩子放羊（放任自流的意思）。若果学校提供每天12个小时的教育，所有的孩子都接受一样的课程，富裕家庭也没时间开小灶。如果学校只提供“减负”的8小时教育，富裕家庭可以补全4小时的高素质营养餐，弱势家庭则白白失去了4小时的学校教育。学校教育相对来说是极高性价比的教育，毕竟每年教育附加税收不少。这样，农村的孩子就在素质教育，减负的浪潮中失去了自己的一些东西。
寒门难出贵子是事实，还是网络谣言？我可以明确回答：这是事实。就我自身来说，我们这样的学校，农村户口的孩子不足20%（当然户口和实际情况有差距，但差不太多）。在我那年高考的考生里面，全校理科前50名里不会有超过5个学生的父母是农民，就是种地，打工，干苦力的农民。这不是我国经济发展快，城镇化迅速的成果，而是那些农民的孩子没有考上高中，没有考上好高中，在高中没有取得好成绩的后果。今年我们高中考上了10个清华北大，6个是市实验的孩子，剩下四个是区一中，育才（2个），垦利的。并没有什么寒门子弟，真正的寒门区二中则是很久才会有这种成绩的孩子。
为什么寒门难出贵子？一是家长重视程度不够，认为学习无用或者怎么样。二是教育方式不对，毕竟家长就将近是“文盲”。三是天赋不足，不得不承认智商这种东西还是存在的，不过大部分人考个大学的智商还是够的，就是累不累的区别了。四就是经济问题，不过起到的影响相对小一些，毕竟现在很少有考上学校没钱读书的情况，影响的就是辅导班的质量，是否请得起家教之类的了。恢复高考，改革开放有一段时间了，那些有本事的差不多都富了，他们的孩子也就不算是寒门了，而是富家子弟了。现在有点“野无遗才”的意思了。
怎样解决？我觉得解决不了。社会发展到一定程度，阶级固化是必然现象。看看现在的美国，就是以后的中国。上层社会怎么垄断，首先就是控制教育，切断底层人向上进步的通道。人们社会地位分为九等，现在下层人晋升的道路寥寥无几，教育算是一个捷径，现在这条捷径眼看着越来越窄，有的人还不自知。
要教八九年级的课，我找到自己的课本，七年了知识没怎么变。我拿着自己的课本，看着自己做过的笔记，划过的重点，仿佛自己还是那个意气风发，踌躇满志的少年，对未来充满幻想，对中考，高考充满未知。当时还幻想自己中高考会是什么场景，一转眼自己都已经经历过了。我问自己：你和七年前的自己有什么区别？除了这3年高中，两年大学的课本知识，做人的道理也勉强算是学了一点；自己的傲气，锐气被消磨殆尽；心性更沉稳了，能接受自己不是最优秀的；对感情也算是有了经验，分分合合也不那么放在心上。除了这些，最多的还算是眼界开拓了。有些孩子，浑浑噩噩读完初中；随便上个高中，成天玩乐美滋滋；念个双非的学校，赚一些外快；找一份工厂的工作，领着一月3000的薪水；和某个同学或者同事结婚，生一个凯俊或者娜娜，成天为一些琐事这样那样……他们思想局限在一个方圆不足20公里的圆里。而有的孩子，可以领会唐诗宋词周国平；可以去欧洲的雪山，北美的庄园；可以从天文地理到马上定乾坤。我不想评价哪个好哪个坏，毕竟每个人都有自己的想法，也有人信奉“平平淡淡才是真”的鸡汤来麻痹自己。
朋友圈里，有的同学在欧洲的雪山上；村子里，有的同龄人已经在工厂里工作了好几年了，苍老地几乎不像是20出头的青年。站在这未来的花朵的课堂上，“为人师表”的我，想要振臂疾呼，告诉他们，社会是多么的严峻，就算是为了自己的荣华富贵，也要努力学点东西。可是我喊不出，他们懂什么呢？就算我说了，那些懂的自然懂，那些不懂的，只会像看傻瓜一样看着我。那些长期的投资，哪有打游戏这样的短期就有高回收（击杀敌人的成就感诸如此类）的东西来的爽呢？高中校长在我们高考后的那个下午告诉我们：活到老，学到老。可是有的孩子，还不到15岁，就已经放弃了学习的，他的未来，差不多就定型了。黑发不知勤学早，记到心里的又有几个呢？论教育，教的是什么呢？
