6S学习策略动力营如期进行，今天我们驾车来到学习基地—五阳湖。
今天上午孩子们分享了对人生的意义以及梦想的意义。
非常棒的是每个孩子都勇敢的坐到前面大胆的说出了自己的想法！
有的说，我要成为一名法官；有的想成为一名警察；有的说成为一名记者；有的说想成为一名明星……
当孩子们说出来自己的梦想时，心情是激动和喜悦的！
分享梦想，激活孩子的心
在团建中，我引导孩子们对这个过程中出现的问题进行了反思，一组队长说：“因为有一些杂念导致不能集中精力，还有大家的信念不统一，所以要在这两点上下功夫。” 二组队长也进行了反思和给组员提出了建议，三组队长也发现了问题。
为了建立起和谐的互动关系，我也给孩子们提出了建议，建议孩子们彼此要有界限，当自己不舒服时可以委婉拒绝，在安全舒服的范围内互动，我们相约可以用“绿灯，红灯和黄灯”提醒对方。
下午正式进入6s学习策略的课程内容。
我们的学习是团队学习，轮流发言，相互学习，积极思考，孩子们在相互探讨的过程中就把问题由浅到深的进行深度思考。
课程仅是第一天，孩子却领悟到了我们课程的真谛，霄说:“我觉得这个课，实现自己的梦想一个工具，或途径，要把上课的方法带回到生活和学习中去。”
达说：“今天知道了来参加这个课原因，以前是以一个旁观者看待学习，现在要以创造者身份参与到学习过程中，让自己成长！”
我们不是教孩子知识，而且启迪孩子的智慧，让孩子们形成自己的思考和认知。
在我给孩子分享《一个中等生，如何逆袭考上清华？》这个故事中，启迪孩子们看到成功的路上需要具备什么能力，孩子们在团队中讨论发言，得出：
1，要有目标
2，坚定信念，不畏苦难
3，要有良好的心态，积极乐观
4，要有毅力，不放弃
5，要有策略
我相信每一个都有无穷的学习潜力，有的时候的苦难，是把我们的潜能逼出来，我结合自己成长经历，分享了在韩国留学期间，每一个经历带给我的突破和成长，才了现在的我！
孩子们也在我的成长经验中，反照自己，分享了自己的想法和观点！
真实的案例结合世界各国的教学学家和心理学教的研究得出，学生要成为一个有策略的学习者，而不是盲学习者。
孩子们感同身受，倍受鼓舞，今天我看到了孩子们的学习积极状态，感受到孩子们心被点燃了，对明天要进行的目标策略充满了期待！
