为什么需要学习相对形容词？
相对形容词是一组有不同意义的词汇（如：大与小，快与慢，笑与哭等）。这些词语是构筑儿童语言表达大厦的基础，他们日常生活需要理解此类词汇去识别方向，参加学校活动，和表达自己的需求等。
理解这些相对形容词比较好的儿童，在听力理解，沟通表达，阅读，写作与数学方面都有比较好的表现。这些基础的相对概念词汇会发生在学校生活中学习的方方面面，同时也会出现在儿童社交活动中。
儿童对词汇的理解与积累是可以直接反应在他们的学校课业表现中的，学习相对形容词也是儿童拓展新词汇最基础有效的方式之一。例如，当儿童理解了相对形容词“冷与热”之后，他与同伴可以进行的社交沟通就可以拓展到描述天气，食物，季节等，他们也可以因此儿扩展出另外一些关于温度与天气食物等词汇，如温暖与凉爽。
学习相对形容词的教学策略
组合教学，同时呈现一组相对形容词概念的卡片、实际物品等，单独教授每一个形容词的具体含义，以及他们是如何形成这种相对概念的，他们如何应用于不同的物品描述上的。例如表示空间上的相对（里面外面），表示状态的相对（干湿），表示时间上的相对（早晚），表示情绪上的相对（哭笑）。
当儿童已经能从呈现的物品中，快速选择出特定目标的卡片之后，可以逐渐增加学习的难度，在不提供视觉提示的情况下，儿童根据听到的相对概念，回答出对立面。
引入混淆概念项。为了提高儿童对学习目标的区辨能力，在一组相对形容词卡片的基础上增加一张混淆项图片。利用这个混淆项练习这个相对形容词（如前面后面中间，大中小等）。
引入混淆项可以进一步提高儿童理解目标相对形容词的能力，可以降低儿童非此则彼地猜测目标的可能性。
适合学习相对形容词的教学活动
使用以下这些教学活动来进行相对形容词的教授。
1.相对形容词配对——一起来打牌。
儿童与教导者每人各执一套相对形容词的卡牌，一方出了一张牌，另一方需要出相同内容的形容词，如果没有则过，对方继续出牌，谁手上的牌先出完，谁就获得一个积分，最后积分最多者可以挑选强化物。
2.相对形容词寻宝活动——根据清单在规定时间规定空间内找出符合标准的物品。
教导者先列出清单如：大的⚪与小的⚪，软软的物品与硬硬的物品各1个，长长的物品与短短的物品各1个等，可以使用图片与空格来进行表示，让不认字的儿童也可以执行。
3.正话反说——你说我说。
儿童根据对方说出的话，来提1个或多个相反的话。老师说：“一个新书包”。儿童说“一个旧书包/一个旧水壶等。
多多尝试不同的教学策略与活动让儿童能掌握更多的相对形容词。
