假想游戏就是运用比喻、拟人的手法让一些物体或者生物具有了人的特点，可以通过语言动作、心理活动和神态等的表达。

3岁多的孩子往往开始有了丰富的想象力，在解决一些生活小问题时，可以利用这种方法，使得他们很好地配合。

女儿的牙膏用完了，新买的还有几天到。怎么办呢？只能这两天先用妈妈的，但是妈妈的牙膏还是有刺激的辣味，不同她之前的水果味，该如何让她接受？

第一次，鼓励尝试之后，她觉得感觉辣，辣得脸都红了。拒绝不要，马上吐掉。我尊重并理解，毕竟第一次感受。

第二天，从早上睁眼就慢慢渗透。

妈妈：(亲下小脸蛋，顺便闻闻嘴巴。)哎呦，怎么有点臭呢？让我听听是不是里面住着牙齿细菌了？

菲儿：嗯！

妈妈：(用耳朵听下嘴巴)嘘！先别说话，让我听听。(学细菌口吻)嘿嘿嘿！昨晚上小菲没有用牙膏刷牙，幸好我躲在牙齿缝隙里面，昨晚我就生了好多的细菌小宝宝，我今天得找个牙齿钻洞，当我们的家。

菲儿：那我们喝水漱漱口就行了！因为我的牙膏用完了，但是妈妈的牙膏太辣了。

妈妈：嗯，对，是舌头大哥觉得有点辣，可是牙齿说它们不怕辣，它喜欢有牙膏的牙刷给它们洗澡，有好多泡泡，这样洗得特别干净，一个细菌也不留。

菲儿：小牙齿怎么说？

妈妈：小牙齿说，舌头大哥，你能忍耐一下吗？我真的害怕那个细菌坏蛋在我身上钻洞，会好疼的。

菲儿：那我们吃完早饭就马上漱漱口，使劲咕噜咕噜，在嘴里刮一阵龙卷风。

妈妈：好啊！(还是有点不想用我的牙膏。)

早餐喝牛奶和一个沙琪玛，吃完我又开始“表演”。

妈妈：小细菌说，哇！沙琪玛真香真甜，太美味了。我喜欢！对啦！小菲牙膏用完了，妈妈的牙膏她怕辣，这下我们可以放心大胆去她的牙齿上钻洞了！耶，我要凿一个大房间出来！

观察她的反应，她有点着急了。

菲儿：妈妈，可是……可是……

妈妈：小牙齿说，哼！不可能。小菲会请牙刷来帮忙把你们都刷走！小细菌又回答：但是，你没有牙膏了啊！我们就不怕了啊！干刷我们不怕的。这时候小牙刷跳出来说，小牙齿你别害怕，我们可以用一点点妈妈的牙膏，虽然有点辣，但是你能忍耐坚持一下吗？

问菲：小牙齿会怎么说？

菲儿：可以，妈妈！我可以忍耐一下，小牙齿不怕辣，细菌害怕！它们一碰到妈妈的牙膏就啊地一声辣死了。

妈妈:嗯，可能舌头会觉得有点害怕，小牙齿对舌头说，舌头大哥，谢谢你的忍耐，这样我们小牙齿上的细菌就活不了了。

接下来，愿意配合了，当然我也适当缩短了刷牙时间。

妈妈：快漱口吧，小细菌被冲走了，它们哭喊着:呜呜呜，没想到小菲这么勇敢。居然不怕妈妈的牙膏辣了，啊！我们只有去下水道去了。

菲儿：(自豪开心)嗯，我觉得一开始有点辣，可是后来就不辣了，小牙齿们说：真舒服啊！谢谢你小牙刷。

妈妈：对，小牙刷说小菲真的很厉害，都可以用妈妈的牙膏刷牙了。

菲儿：妈妈，我们晚上还用你的牙膏刷牙吧！我可以忍耐的。

妈妈：嗯嗯，妈妈就给你挤一点点，而且我们不刷太长时间，明天早上嘴巴里肯定就没有小细菌了，也不会有臭味了。