（1）以外界的条件为标准，还是自我为标准。
孩子的行为关系着我们的面子，我们希望成为模范父母，维持良好的外界形象却失去了对孩子内心的关心。
（2）思维定式。（以老人少女的观察图片为实验进行说明）
第一，外界的暗示会改变自我的认知，判断。（和怪诞心理学关于暗示那一章讲的观点相契合。）
第二，角度立场不同，看到的事实不同。（别人的观点，虽然有异，但也是清楚而客观的）
（3）以原则为中心
原则是普遍的，基本的，而实践是针对个别的，具体的。就好比父母不能将教育第一个孩子的方法照搬到第二个孩子身上。
（4）成长改变的原则:循序渐进
以三岁女儿生日为例进行说明。（具体内容请大家看文章例子。）
第一，教育失败的原因:
我过于在意家长对我的看法，不重视孩子的成长；我一开始就认定我是对的，孩子是错的；我不愿付出耐心和理解，而希望孩子能够分享玩具。
第二，依靠外力的方式来教育孩子所带来的危害:
在以后的情况，我会更加依赖外力（权威，地位，父母的身份，过去的成就。）来达到目的；女儿成长失去了独立判断能力，自律能力，发展受阻；父女间的关系糟糕，变得更加坚持自己，彼此防备。
第三解决的方法:
一，要充分耐心，让孩子体会到拥有的感觉。二还要用足够的智慧去告诉他付出的价值。三以身作则。
第四，教育方法:
气氛紧张时，教导会被视为评判和否定。当气氛融洽时，循循善诱，所带来的效果加倍。
（5）思维～态度～行动～方法。
问题发生时，从下往上主体逐级思考，哪里出了问题。
这是我做的读书笔记，感觉不会做读书笔记，欢迎读友提意见，我们交流讨论啊，我会高兴飞起！
