教育不是自古华山一条道，而是条条大路通罗马———
魏书生
今年高三，我带了一个宏志班和一个复习班，宏志班的成绩是本阶段最好的前40名，而复习班的学生成绩参差不齐，好多学生连细胞呼吸的和减数、有丝分裂的过程都搞不懂，讲起来真的很费力气，怎么办？如果以宏志班的教学方法推进是行不通的，于是我另辟蹊径，让他们先产生对生物的兴趣，于是在上课时我用生活中的实例循循善诱，让他们觉得生物很有用，生物与他们有关，生物就在他们身边。我让同学们去观察植物，探究光合作用，我给他们提供培养皿、烧杯让他们去培养自己想培养的微生物，给他们种子花盆让他们去种自己喜欢的花，好多学生从喜欢身边的植物开始，慢慢喜欢上了生物。每到下课，我的办公室都围满了学生，问东问西，好像和我有说不完的话题，对生物也有提不完的问题，我知道此刻我已经成功了第一步，也有很多学生想成为生物研究生，他们觉得成为生物研究生是一件很难又很光荣的的事情。通过一步步的引导他们已经走上了学习生物的正确道路，如果我用传统的讲授方式来传输知识，最后的结果可能是：我在的世界里五彩缤纷，他在他的世界里默默郁闷，可现在的结果完全相反。于是我就想到了魏书生的这句话：教育不是自古华山一条道，而是条条大路通罗马。
尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
