文/静哥

最近跳楼的孩子，就像一个恶性循环，一个接着一个，他们似乎拿跳楼这件事当玩过家家一样，随意的一跳，就结束了自己幼小、年轻的生命。

小学生跳了.....
初中生跳了.....
高中生跳了.....
考试作弊的大学生也跳了.....

在他们的眼里，父母的伤心难过，生命的重要性，远远比敌不过一刹那间的冲动和任性。他们是不需要为自己任性的行为承担任何一点责任，而把原本可能属于自己责任和错误，用结束生命这种方式转嫁给了活着的人，千错万错，只要有一方生命不存在了，那么似乎也就没有了过错？

在中国有句话说：死者为大！所以只要他们的生命不存在了，我们便不会再追究死去的人的任何责任，活着的人反倒成了罪人。

到底是什么样的原因导致了他们宁可放弃生命，也不愿意承担自己的责任和过错？已经读大二山西太原的时某，一个已经成年的学生，因为考试作弊被老师收了试卷就跳楼了，家长声称是学校害死了该学生。一个读书历程长达17年，考龄15年多的一个成年人，不知道考试是不能作弊的？

孩子们把生命当儿戏，到底是教育的哪个环节出现了问题？

近些年，我们一直提倡对孩子进行“三生教育”，即“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育” 。

所谓“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”。
“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；
“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。

这些从高楼上一跃而下的孩子们，连最基本珍爱生命都做不到，他们决绝的跳下去的时候，从未想过十月怀胎、骨开十指，冒着生命危险的母亲生下他们的母亲。

连最基本的认识生命、尊重生命、珍爱生命都做不到，又谈何会生存，生活？

或许我们人类的惯性，就是一旦出了问题，都是别人的问题，不会先反思，所以孩子出现问题之后，家长第一反应就是“甩锅”给学校、给老师。

不知道有多少记得三字经中的那句话：子不教，父之过。教不严，师之惰。意思是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。而现在似乎角色混淆，反过来了，老师不敢教育孩子了，很多的家长也表示，现在的孩子不敢管，生怕做出什么过激行为。也表示自己小时候，父母亲对自己的管教，犯了错误一顿胖揍，所有的错误都认识了，立马就改正了，因为不改正过来，可能会被打断“狗腿”，从小到大，啥事情也没有，从未有过放弃生命的想法。

相当一部分家长还停留在父母对自己教育阶段的认知上，可是孩子们在丰富多彩、飞速发展的社会大环境下接收到的信息量，已经将父母甩出了不知道多少条街。孩子都已经知道了自己是爸爸妈妈相爱结婚之后生下来的，可能家长自己还羞于表达孩子是从哪里来的。

我们总认为，很多事情孩子长大了就懂了，殊不知，孩子还没有长大的时候，他已经用他自己的方式跟我们告别了；他们不觉得生命重要，他们觉得自己当下的感受是最重要的，自己当下的委屈大过于生命，因此他们选择了结束自己的生命。

我们小心翼翼呵护着孩子们，宠溺着他们。一边告诉他们社会的险恶，却又舍不得让他们体验，受一丁点儿委屈。于是，他们接受不了任何人说他们有错误，最后悲剧发生了。

生命何其珍贵，《孝经》开宗明义第一章说:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”

但愿在这个特殊的2020年，悲剧少一点。期待有能力的同行以及家长朋友们能携手，共同关注孩子的心理健康，给予孩子正确的人生导向。帮助孩子们懂得珍爱生命，理解生命的来之不易。希望每个人有教育责任的人都能把自己放在正确的位置上，放下焦虑，不要将焦虑贩卖给孩子，做自己该做的事情。