以前不知道外面的世界是什么样的，内心总是期盼着可以长大。后来长大了，就想着该如何好好学习?因为身边的人都拼命的学习，所以我也被熏陶了，我也开始加入到学习的这趟班车。从小学到初中，再从初中到高中，我们都是比着谁的成绩怎么的好，而不比谁的怎么差，那些学习好的和学习差的人就成了我们学习时代的典型案例。因为父母总喜欢拿自己的孩子跟别人家的孩子比，记得前几天父母还跟我说谁谁家的孩子在外边找到好工作了，一个月挣一万多块钱呢。我顿时语塞，不知道说什么好，只能嘿嘿的笑。关于读书的一些方法，我自己从来就没怎么去总结过，也许父母都是老老实实，地地道道的农民，对孩子的教育不知所措，他们唯一能奉献的就是我们的学费和生活费用，再者就是父母身上那些纯朴善良、任劳任怨、默默付出的农民品质，关于读书和如何学习的方法，父母一般是没向我们提供良好的方法。有些人天生悟性较高，在学习的过程中就会自学或者从所学的课本中学到相关的读书方法。以前一直都搞不明白为何有的学生不怎么学习还能考个好成绩，有的累的跟驴似得就是考不出好成绩，后来想不明白就不想了，因为我是后者。这几天闲来无事就看到了相关读书的一些方法：
看与读
三有与三法
“看温习思”
有些书必须要读出声来，以前上高中时，语文老师就让我们读出声来。当时也不知道读书读出声来的好处，估计许多学生应该体会不到其好处。那时候大概有三类人，第一种是早上起来有偷懒的，所以就刚开始好好读，后来再后来就没音了，最后竟然找周公了。第二种是自己读的特别卖力气，把吃奶劲都用了出来啊，唯恐自己读的不响亮。但是最终结果是自己什么也没记住，只知道自己大声朗读了，也不知道自己读的什么，第三种就是会读且读出效果的。其实这个读是带有思考的朗读，这样才能更好，比如诗歌的朗读，词赋的朗读，这些都是有韵调的，读起来朗朗上口。具有关研究表明，有声音的朗读有助于理解书里的内容和增加自己的记忆能力。有些则需要静读，如与技巧相关的工具书，如PPT、catia教程、机械设计手册等书籍，有些要根据场合进行搭配使用读与看，比如图书馆要静读，平时上课要静读，这些都是视需求而定。读书有三有，
三有是什么呢？
有志向
贵有识
贵有恒
做人首先要有志向，若没志向那也没有内在的驱动里去鞭策自己读书学习了。第二要有胆识，这样自己才会消除自己内心的恐惧，有敢踏出舒适圈的魄力，相信自己能做好，尽自己最大努力去做它，这样我们自己才会慢慢的越变越好。其次我们知道知识是无穷尽的，唯有每日的坚持不懈，这样才会有所收获，冰冻三尺非一日之寒，唯有“恒”才能站的住脚跟。
三法是指“约”、“专”、“耐”。约是指读一些经典的书籍，因为治学方向已定，就要找些经典来读，要不然什么都读岂不是浪费时间？毕竟寸金难买寸光阴啊。专是指，要集中精力，一步一个脚印，步步为营，把知识点逐个弄懂弄透。这是读书的战略思想。耐是指，读书以字句为根基，一句不懂，不看下句；今日不懂明日再读；今年不精，明年再读，此所谓耐也。
学问来自于一点一滴的积累，不可诉求，求速则徒劳无益，而又害之。
至于“看温习思”则是说，看生书要快，温习旧书应该精熟，不背诵则容易忘记，思考要经常。看书多是“猛火煮”，意思要快速浏览，遇到不会的可以迅速跳过去，但不要每次都不求甚解，跳过去目的是让自己思维站在全局看局部，有时不会的问题就会柳暗花明又一村，让人豁然开朗。但里面具体不会的知识点还需自己查明熟记。温书如“鸡孵卵”，这样今天看几遍，明日看几遍，慢慢就会收益。这里强调的是慢慢消化与理解的过程，正如十月怀胎一日分娩。
关于学习分享三点：
融会贯通
钻研文字学问
格物致知与努力运用
当我们学知识时，要懂得融汇贯通。例如机械学的东西刚开始很分散，后来就需要把知识溶到一起，这样的话就算学到家。就如和面一样，把所学的东西柔和到一块，这样的面蒸出来馒头才有嚼头，才好吃。慢慢会发现那些高管或者开发软件的工程师，他们都是能把知识柔和到一块并且加以应用的能手。记得古代的大作家都是牛逼哄哄，像李白、杜甫、骆宾王、王安石、苏轼等大家都是用字中的高手高高手，他们都是拥有文字的钻研精神。所以能多钻研就多钻研吧，把自己弄成骚人墨客也未尝不是一件好事。格物致知就是要探寻实物的道理。在现实中我们要善于思考，多让大脑劳动，而不是让自己累的像头驴似得进行体力劳动。在社会拥有物质财富大多是取决于脑力劳动，从人类的三次革命中可得知，每次革命的背后都是脑力劳动在支撑，从小处观察，那些物质生活丰富的人往往是不从事体力劳动的。同样精神生活更是建立在脑力思考之上。最后就是努力运用所学的知识或技能，如果所学的知识或技能没有改变你原有的行为，那么这是对知识最大侮辱和对自己成长的极其不负责任。假如get到的知识技能没有改变你原有的行为，你还是该干什么就干什么！那么恭喜你，你等于没有掌握这些技能。你会说你掌握了啊，况且我也知道这些知识啊。但聪明的你告诉我这有什么意义？当你get到的没有改变自己的行为，也没改变他人的行为，更没对社会做出一丝贡献时，这些get有什么存在意义？为了让get有意义，我们要尝试着改变自己原有的行为，当我们去试着做了，这时候才有可能改变他人行为和为社会做出贡献。
我们需要的不仅是get，更需要的是努力运用到生活与工作中。要不然我们的大脑就会变成只会存储东西的机械硬盘，为此我们要让它储存程序，让它运行起来！
