话不多说，直接上图。
这是我今天刚查出来的分数。
教师资格证的基本情况，大家可以自行百度（已经很全了）。这里，我只讲初中的考试重点。
基本情况：报班、考前20天开始每天狂背
别人问：“教师资格证难不难？”
我：“难不难取决于你背的多不多，熟不熟。考的东西都不难，但是都要背，而且背的量很大！！即使报班画了重点。”
别人问：“哪门课最难？”
我：“1.教育知识与能力最难，因为其实它根本没有重点。我报班画的重点，要背的内容也占全书大部分。我可以说把重点几乎都背下来了，才刚过线。但是，没必要考满分，过线就OK了。没必要纠结高分低分。我的老师说，这门课的通过率也只有30%左右；
2.学科知识第二难，主要是要背的东西比较少一点，但是也要用心准备，因为你报班的话，老师也不会教你（每个人要考的科目都不一样，根本教不了啊）所以这门课需要自学。我自己在网上买了中公的书和试卷配合着做的。至于重点，我也都做了整理。日后会慢慢发到网上，大家敬请期待啊~~
3.综合素质最简单。做过功课的人就知道，这门课连书都不必买，直接自己做题总结即可。”
别人问：“为什么你当初没报综合素质？”
我：“因为我没好好做功课，听别人随便说，我就随便报了两门。建议大家，如果有一个月飞准备时间，就最好三门一起报。一鼓作气，直接把笔试三门都过了！所以做任何事情以前，自己先做足够的了解很重要。”
别人问：“你觉得报班有必要吗？”
我：“在没有重点的情况下，你可以去买报班的学姐学长的书（已经做了很多笔记的那种，他们都会有重点）；如果买不到书，准备报班，请做好足够的调查，因为有些机构交的学费又多，上课还不准时，后续还要交钱，正常的交费目前是800左右；如果准备自学，可以试着把整本书背下来（我一个自学的学姐，就是这么做的），耗时几个月。当然，如果你看到了我的文章，很开心的是，我会把自己的笔记整理出来。大家直接买一样的教材即可~（照着划重点就直接背吧，）！！”
PS：有些小点我就不具体写了，大家直接照着页码和提示划吧~~
《教育知识与能力》人民出版社2017版
第一章：教育基础知识和基本原理
第一节：教育与教育学
（1）教育
1.教育的概念P1-2：
总：教育是培养人的社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和生活经验的基本途径。
狭义：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织得对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
2.教育的构成要素P3：教育者、受教育者和教育影响及他们之间的关系（书本下划线部分）
3.教育的属性：
本质：有目的的培养人的社会活动。
社会属性：永恒性。只要有人类存在，就存在教育。
历史性。不同时期的教育有不同的历史特征。
相对独立性。一方面教育要受到当时特定的生产力和生产关系、政治经济制度和法律道德的制约，另一方面教育有一定的独立性，体现在教育自身的规律性，特别是关于客观事物的教育内容、教育方法和教学过程等方面。这种独立性是相对的，有自成体系的一面。
教育与政治经济的发展不平衡性。教育落后于政治经济发展水平时，对政治经济起阻碍作用；教育领先于政治经济发展水平时，教育对政治经济起促进作用。
4.选择题）会分辨判断什么是神话起源说、生物起源说、心理模仿起源说、劳动（社会）起源说
5.教育的基本形态：家庭教育、社会教育、学校教育（概念：通过专门的教育机构对受教育者进行的一种有目的、有计划、有系统的传授知识、技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动）
6.（选择题）
西周以后：六艺——礼乐射御书数
西汉时期，汉武帝，罢黜百家、独尊儒术
四书、五经的内容
明代以后：科举考试的固定格式是八股文
古埃及：设置最多的是文士学校，特征：以僧为师，以（书）吏为师
7.20世纪后的教育
A.终身化：强调终身学习
B.全民化：教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育
C.民主化：追求让所有人接受同样的教育；追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性等
D.多元化：具体表现为：培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化
E.教育技术的现代化：强调教育要使用现代科技，比如PPT
(2)教育学
1.概念：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
2.（选择题）孔子的思想主要通过《论语》记载的言论来实现P11：性相近也，习相远也；有教无类（要知道这些短语的意思，书上有）；
《学记》提出了：化民成俗......P11最后一段
《学记》是专门论述教育问题的著作，成书于战国时期，是目前发现的最早的世界上专门论述教育的著作，是中国教育学的雏形。
3.西方古代的教育学思想（具体看书画重点）P12-13
苏格拉底，问答法，产婆术
柏拉图：三种人
亚里士多德：主要观点；著作《政治学》
4.教育学的建立与变革
A.夸美纽斯，现代的教育学之父：《大教学论》，近代第一本教育学著作；提出泛智教育
B.卢梭：自然主义教育原则，《爱弥儿》，个人本位论，提出“让儿童顺其自然的发展才是好的教育，越是远离社会影响的教育才是好的教育”
C.裴斯泰洛奇：提出“使人类教育心理学化”的口红
D.洛克：白板说；绅士教育；《教育漫画》
赫尔巴特：《普通教育学》的面试，标志着教育学作为一门规范独立的学科正式诞生；提出传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
[if !supportLists]F.[endif]杜威：《民主主义与教育》，强调从做中学，在问题中学习；主张教师以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，这种主张以儿童中心主义著称（属于现代的教育理念）
是的，这只是《教育知识与能力》第一章第一节的重点。。。。
剩下的，我慢慢整理出来发给大家吧~~
