钢八连的名字来自于我们的微信群，新学期的开始家长微信群组建后班主任将群名改为“钢八连”，这个名字寄托了他对这届学生的希望，能像抗日战争时的钢八连一样取得最终的胜利，但是今天我却看到了扭曲的“钢八连精神”。
早上改日记，发现有一半以上的学生都在记录一件发生在体育课上的事件，而且大部分同学都认为这是一件乐事，值得津津乐道。
还原事情是这样的：上周体育课，体育老师让同学们进行长跑比赛，结果在跑步过程中一个男生说：“咱们是钢八连，要有团结的精神，那咱们同进退吧！”于是所有的男生就同一时间到达终点。体育老师生气地说：下节课别上体育课了。第二节体育课这帮孩子集体找体育老师道歉，一起在操场上大声喊：“老师，对不起，我错了。”并且一个男生主动喊一二，大家再起喊，结果体育老师破涕为笑让他们上体育课了，但是他们又在集合的时候开始说话，又再次让老师生气了。
看完后我觉得他们并没有理解团结的含义，而且也没有意识到自己的违纪，反而把这件事情当做一件好玩的事情来对待。于是我决定由这件事情开始说一说体育课的重要性。
早读还有十分钟的时间我让同学们停止了读书，抛出了一个问题，“中考体育考试多少分？”
“七十分！”他们异口同声的回答。
“历史多少分？”“五十”
“化学多少分？”“五十”
“政治多少分？”“七十”
“物理多少分？”“七十”。
是啊，一科体育轻轻松松可以和四个科目相比，再想一想那四科一周几节课，需要学多少本书，而体育呢？抛去分数，身体健康重要吗？没有好的身体素质怎么去学习生活？你们平时最盼望体育课，网上曾经说老师最爱说的谎言，第一名就是“你们体育老师有事，这节课我来上。”为什么这么让你盼望的科目你却不好好珍惜？难道非得因为纪律把老师惹生气了每节体育都上室内自习才满意吗？
他们很认真的听着，但是我知道这些并不能打动他们的心，因为这样的说教他们或许听了几百次了。
我听说你们大家说要有“钢八连”的“团结”精神，说到这句话大家都笑起来，他们一定想不到“钢八连”这个群名我会拿出来说。
首先我要讲讲什么是“团结”？团结是发自内心的集体内的相互配合，我们“钢八连”的团结精神应该是大家都有集体荣誉感，面对困难一起战胜它，让我们“钢八连”朝着良性发展，我们互帮互助一起考上高中，有一个美好的未来才对。
再说说体育课的赛跑的性质，大家可以先理解一下“赛”字，跑步属于竞技的一种，既然是比赛就一定有个高下之分，假如奥运会上所有的运动员都一起跑到终点，你觉得这还有“赛”的意义吗？那你们换位思考一下就知道体育老师为什么生气了。
在跑步过程中为了“团结”大家同进退，我觉得你们扭曲了“团结”的内涵。大家的身体素质不一样，考学目标不一样，思想觉悟不同，所以不能盲目让别人带着自己走，要有判断能力，我该锻炼了，我需要锻炼了，我需要这个分数，那我就要努力，而不是人云亦云。
再说说那个道歉，大家至今还在回忆操场上那响亮的道歉声和众人的笑声，很高兴它能给你枯燥的学习生活带来一点点的开心，但是你们只是出于一种好玩的心理，因为道歉后你们又故态复施了，你们这样只有道歉的语言，却没有道歉的行动，难得这样的道歉能体现我们的“钢八连”精神吗？老师很希望我们的“钢八连”能够打出去，但是不是以这样的玩笑性质，而是一个团结向上的队伍，是一个老师说起来人人夸赞，同学们议论起来人人羡慕的班集体，这才是我们钢八连“团结”的内涵。
最后我并不是批评，而是非常诚意的想问一声，那个主动说“一二”一起道歉的同学是哪一位？我觉得你很有领导才能是个人物，我想认识一下。
说到这里有几个男生开始侧目，没想到那个男生也毫无犹豫的站了起来，一位学习不好但是体育不错的男生。
“恩，老师要表扬你，大胆，有能力，而且我知道你的体育成绩非常好，我想你一定非常喜欢上体育课， 体育老师也一定很喜欢你，希望今后的体育课在你的带领下能越来越好。”
一番话说完，至于效果如何，只能走着再看，对于学生的成长我始终认为是在不断地纠错中进步的慢过程。
最终课下我又找了那名男生，推荐他做了体育委员，希望他发挥自己的特长，做一个向上的好孩子。
“团结”事件就这样落幕了，我们的故事还在继续中。
