第18组：李文捷 王培丽 赵新瑜
指导教师：刘新阳
教学对象：九年级学生
教学时间：90分钟
一、教学目标：
知识与技能：
- 理解光敏电阻和热释电传感器的工作原理；
- 掌握输入输出管脚的设定与连接；
- 理解电路的基本结构；
- 学会使用Mixly进行代码的编写。
过程与方法：
- 通过代码的编写与电路的搭建，培养学生的逻辑思维能力与动手操作能力；
- 通过小组协作的方式，培养协作能力与交流能力。
情感态度与价值观：
树立学生合作的意识，产生代码编写与操作实践的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学重点和难点：
重点：
- 光敏电阻与热释电传感器的工作原理；
- Mixly中相关代码的编写。
难点：
光敏电阻、热释电传感器与灯泡在短路中的关系
三、教学环境和资源：
实验室（多媒体与装有Mixly软件的电脑）
Arduino Uno套件
四、学习者特征分析：
学生的起点水平：
本课程内容面向九年级学生。九年级学生通过先前的学习已经对Mixly有了初步的了解，而且他们已经学习了物理有关电路的知识，能够完成一些简单的电路的连接。
学生的一般特征：
九年级学生的抽象逻辑思维能力处于不断提高的阶段，通过课程的学习能够锻炼他们的抽象逻辑思维能力，贴合生活的项目实例能够引起学生的好奇心，激发他们的创造兴趣，提高创新创造能力。
五、教学策略：
教法：
讲授法、实验法、任务驱动法
学法：
合作学习法
六、教学过程：
1. 导入新课：
（情境导入）
“张华的爷爷视力不好，半夜起床的时候经常找不到灯的开关。为此，张华想找到一种方便的开灯的方法。你能运用Mixly的相关知识，提出一个解决方法吗？”
2. 讲授新课：
- 教师对本节课的基础知识进行讲解：
- 简单介绍光敏电阻和热释电传感器的工作原理；
- 讲解模拟输入输出、数字输入输出的概念及使用方法；
3. 合作探究：
- 探究电路的连接方法；
- 讨论Mixly中相应的模块代码编写；
- 在教师的指导下，学生最终完成实验。
4. 总结交流：
- 各小组进行作品展示，并说明电路连接方式和代码的编写思路；
- 教师总结探究过程中出现的主要问题；
- 教师对整节课的内容进行总结强调。
5. 布置作业：
提交实验报告（实验报告中可以包括编码过程中出现的错误截图及其解决方法）
七、教学评价：
利用“个人评价”“小组评价”“教师评价”的评价表格，利用打分的形式，分别在“表达与交流”“合作协作意识”“实验组织情况”三方面进行评价。
