人们总是喜欢给各种事物贴上标签。
小时候跟着父母看电影，必问这人是“好人”还是“坏人”。
遇见一只狗，战战兢兢，落荒而逃，唯恐它是一只“会咬人的狗”，我们钟情于“不咬人的狗”。
对于职业也是如此。你是一个大头厨师，一定会有人说你是个美食家。如若是个公务人员，有个一官半职，则往往有人带着意味深长的笑，和你探讨探讨“潜规则”与“灰色收入”。
教师这个行业自然也未能幸免。大学毕业以后，进入期待已久的教育领域，就经常被人带着坏笑，问起关于“师生恋”的问题。可见人性总是对未知的领域充满了窥探欲。
师生恋素来是一个禁忌话题，承载着社会的道德考量，特别是在中国。从历史的角度考究起来，古代偏少，近现代居多。古时儒家思想信奉“一日为师，终身为父”的伦理观念，师与生之间隔着难以跨越的道德鸿沟。加之古代教育并不普及，尤其女子受教育者更是少之又少，所以师生恋在古代并非热门。近代之所以渐次增多，与清末民初以来整体中国社会的政治巨变，思想解放，婚姻变迁，两性关系，教育普及等都有很大的关系。
人是社会的产物，师与生的关系自然随着时代的脉搏而产生律动。除旧布新的民国时期，除了人尽皆知的鲁迅先生与许广平，最有意思的师生恋当属沈从文与张兆和。
沈先生学富五车，文笔隽美，写情书自然高人一手。一封又一封的信件托同学递给学生兆和。无奈只是单相思。学生兆和气汹汹的把这些让人脸红的情书举报给了校长胡适先生。正常思维下沈从文的饭碗是保不住了，甚至还要被扣上“腐化青年”的罪名。可谁知适之先生看完了情书之后，对张兆和说了一句“我建议你嫁给他”，从而促成了一段姻缘，成就了一番佳话。但此事绝不可简单复制模仿，即便环境宽容的民国时期，也有诸多既没抱得美人归，又惹得一身骚的案例。
师生恋这三个字本身就存在着诸多争议，很多东西值得商榷。比如，我们一提到这三个字，脑海中往往第一想到的就是男教师与女学生，相反很少想到女教师与男学生。这对广大男教师是莫大的精神压力。
再者，所谓师生恋的“恋”到底标准是什么，如何界定这种禁忌情感，都是很头疼的问题。
从我自身而言，我在高中求学阶段就很是喜欢当时的语文老师。其时她刚大学毕业，我们是她带的第一届学生。在青涩内向不善言谈的我看来当时的她就是女神。甚至人为的把她加工成不食人间烟火的幻像。在别人看来，我们的关系非常好，无论课上还是课外，交流探讨也很多。比一般的师生关系要显亲密。我甚至在梦里真的梦见过她。那这算不算师生恋？近二十年后我可以很严肃的说绝对不是。
很多时候我们所说的“师生恋”都是伪命题。言者甚至带有一丝猎奇的心理。只是因为师与生的关系过于敏感，过于特殊，于是无意间抑或有意间，放大了这种原本是崇拜、欣赏、喜欢、趋同的心理，给硬生生的带上了既有浪漫，又有耻感，还有猎奇心理的所谓“师生恋”的帽子。而其他行业，其他领域却很少或不会出现这样的现象。不得不说人性的复杂与奇妙。
人类社会的繁衍不息，不断进步不唯血缘纽带，宗族观念。还有人与人之间彼此影响，进而向上、向善的趋同感。教师是人类文明的传播者。在传授知识的过程中，由于特殊的人格魅力而导致被学生欣赏，喜欢均是正常的心理现象。切勿过分夸大，更别猎奇中伤。
当然也不排除个别超越伦理之事，那自有道德准绳，法制规矩去评判……
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