我是一名小学班主任，曾经我也是有着六年初中班主任工作经历。因为我们学校有了小学后，我成了我们学校第一个小学一年级班主任。这么多年，我一直坚信每一个孩子都是花的种子，只要给予他们适合的阳光雨露，就一定能开出斑斓的花朵。
为着这个朴素的信念，20年来，我一直勤奋学习，认真工作，真心真意关爱学生，打造一间幸福教室努力让我教过的每一个孩子都能幸福阳光。
一、书香班级，阅读滋养生命
如：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《做最好的班主任》等，认真参加教研活动，虚心向老教师请教经验，在实践中，
二、班级"试验田"，学生成长的乐园
说是"试验田"，你别误会，不是真的一块是试验田地，而是，我把班级里的教室当作"一块试验田"，而我自己就是这块"试验田的农人"。我的教育理想就是，做一位教育的农人，在班级这块"试验田"里勤恳耕耘，播种、施肥、浇水，潜心播种，致力打造一间幸福完整的教室。
制定班级常规工作，体现自己教育理念。
(一)学生自主管理
班级主要从美德、纪律、卫生、学习和生活五个方面进行网状管理，每个班干部全力以赴地独立工作，同时在常务班长的带领下又懂得通力合作。每个学期开学初，利用班会课的时间，和孩子们一起制定了班级公约，主要从以下几个方面进行：
1.无需提醒的自觉。见到老师，主动问好；课堂听讲，专心专注；课下交往，文明礼貌；卫生习惯，保持良好。
2.以约束为前提的自由。校级班规，时刻牢记；按时到校，快乐学习；文体活动，积极尽力。
3.植根于内心的修养。穿衣打扮，大方得体；言语行为，正面积极；乐于助人，不求回报；爱班爱校，关心集体。
4.为他人着想的善良。集体生活，礼让第一；心胸开阔，包容利他；相敬相爱，和睦相处；见人有难，出手相助。
(二)根植内心的品德修养
美德方面，继续引导孩子们正心、正身、正语言、正行为，让心正、身正、语言正、行为正的每个人堂堂正正地做人，我想这些底层的价值观会为孩子的一生奠基。
纪律方面，更多的是包容，允许每个孩子在错误中成长。毕竟，走过弯路的孩子才会更享受走直路的喜悦。
卫生方面，受键山秀三郎《扫除道》的影响，加强孩子洒扫的意识，并落实在点点滴滴的行动中。我想，大家齐心协力营造良好的环境，共同在境教中被滋养着成长，也是教育很重要的部分。
学习方面，尊重孩子个性的差异，更多的是关怀。如道富老师所说，每个人都是带着使命出生的，所以天生我材必有用，正如班级一个孩子，学习能力有待提升，可是却是绿茵场上驰骋的小英雄。道富老师还说大德曰生，允许各种命的存在便是大德，孩子本来就不同，不要用同一个标准看待，如此才自然。带着这样的理念做教育，每个孩子看起来都是那么地美丽，连小缺点也是。另外，遵循学习金字塔的规律，把课堂的主动权发言权还给孩子，创造各种机会让孩子们做小老师，给小伙伴们分享自己的做题思路和学习心得，老师只在其中起着“水引子”的引导作用。
生活方面，学习在学习之外，关注孩子的生活，时不时地询问：昨晚睡好了吗？今天喝水了吗？天冷了，注意添加衣服……站在生命的角度给予孩子细微处的人文关怀，如此的教育才是自然美好的。
(三)幸福教育，打造幸福班级
1.开学第一课(看见自己、话说梦想、致敬祖国、爱我班级)
2.借力学校活动(平时小活动、大型活动《长征》、自己制作小红旗、国庆节)
脚下有高度，心中有格局，走出属于自己的教学路，滋养孩子的心灵，引领孩子幸福成长。
我们如一群幸福的蒲公英的种子，携带幸福的密码，心向阳光，共同奔向更加幸福宽广的田野。只有我们种子更加有信念更有积极的能量，才能更大程度上的落地开花。相信种子的能量，相信每棵蒲公英的力量，必将汇聚成无限旷远的幸福的花海。
三、学无止境，让教室具有成长力
我一直深信，最好的关系是彼此成长。班主任工作是一门艺术，常干常新。不同的学生会激发我们不同的灵感，不同的着力点，只有与时俱进，勤于学习，才能促进自身班主任的专业成长，班级管理才能做到游刃有余，学生的个人成长才会有十足的动力源。
（一）这间教室的成长规划
1.渗透礼仪教育，让学生成为有教养的人。做法：学习绅士文化和淑女文化的行为准则，并有意识地去做到，然后每月评选礼仪之星，并推文表彰。
2.创建书香班级，带着学生们一起爱上阅读，悦读书。做法：发出了“爱上
读书.悦读书”微信邀请函，邀请家长利用周末和假期和孩子亲子共读；每天的阅读记录表，记录读书的痕迹；还有班级图书借阅登记表让班级图书柜流动起来。并定期推荐阅读书目，做导读规划，不定期举办读书分享会和读书漂流活动，假期相约图书管等实践活动。
（二）个人的成长规划：
借力新媒体和多元化的平台学习，助力个人专业成长。
1、阅读班级管理专业书籍，精进班级建设先进理念，并应用于实践。
2.继续学习正面管教的相关知识，洞悉十几岁孩子的正面管教方式和教室里的正面管教方式。
3、打造优质的班会课，聚焦班会课研究，举办研讨会，共建资源库。
4、创新班级实践活动，让研学成为学生成长道路上闪光的珍珠链。
5、继续丰富《今生我们有缘》的家校共育班本教材的内容，着手编辑一本《今生我们有缘》的学生励志班本教材。
6、未来四年，坚持“四个一”工程：每天写一段教育日志，每周写一篇教育故事或班级案例，每月读一本班主任专业书籍并写一篇读后感，每学期至少有一节精品班会课，勤于笔耕，整理10万字的教育故事。
一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。是什么东西在决定教室的尺度——教师，教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。我相信：把普通的事情做精致，把平凡的事情做完美，小小的教室也能做出不普通、不平凡的业绩来。
