一、本章阅读的思路和方法

1.思路：先粗略阅读，再分析阅读

2.回答主动阅读的四个问题：整体上本章讲什么，如何逐步分解关键议题；细节说了什么，怎么说的；说的有道理么，是全部有道理还是部分有道理；本章和自己的关系

二、检视阅读得到了什么？

收获：本章是讲结构及重要性；本章结构清晰（规则-规则细节-总结）

初判：对书籍分类之后来判断书籍的整体和结构，阅读的时候关键要跟上作者的思路，了解作者展开的方式

疑问：三个规则的顺序感觉有点问题；结构和架构是一回事么？

三、分析阅读后回答 主动阅读的前两个问题

1.整体讲了什么？

本章主要讲一本书的架构

2.如何从主题展开的？

作者先说明主旨，抛出两个规则，依次展开讲解，使用案例、讲解、理论描述等方式向读者呈现两个规则具体使用的方法和标准，提到了阅读与写作的关系，引出第三个规则，说明了前两个规则的目的，最后对第六章和第七章进行了总结，将两章的内容直接呈现在读者面前

3.细节说了什么？

1）开篇：读者的责任是找骨架（组织架构）

两个规则：使用句子叙述一本书的整个内容（真正弄懂一件事，就是可以用自己的话说出来）；

                列出重点篇章并说明如何组成一个整体结构

2）结构与规划

本节的主题：叙述大意

规则二如何使用？（强调整体性）---很多故事用一个固定的情节展开，你可以去找这个情节来找大意；通过看书名来看大意；通过看前言来找寻大意；最重要：找出一个构架

整体性：局部性罗列到一起，具有功能性

两个提醒：很多人不知道如何讲述大意【不懂的用简单的话表达自己，忽视了这条规则（1. 没有认知2. 没有能力3. 前面没有准备：书名、前言等）】；不要把别人总结的大意当成作者的意思（读书前上豆瓣看书评和评分，会对书产生莫名奇妙的思维，谨慎使用这种方式）

3）如何写大纲

规则三的使用（强调复杂性）：按照书中的纲要展开；根据所处理的问题的形式来设定结构

结构性思维：结论先行，上下对应，有逻辑关系

4）阅读和写作

关系：阅读（Decode），写作（Code）

原因：增加生命力

规则二和三的来源（作品要有整体感）：清楚明白【重点的间隔要清晰】；前后连贯【重点的关系要有逻辑的联系】----全部分清，彼此不关联，但是有逻辑关系

规则二和三的应用范围：论说性的书（各部分可独立）

5）发现意图

规则四（问题导向机制）：找出作者要问的问题

作用：帮助你在复杂的作品中摆脱意图谬误

6）总结

四个规则完成对一本书架构【架构是特指的：分类- 整体- 复杂（结构）- 意图（目的）】的认识

介绍构架：这是本……分类的书，它的整体谈了……事情，通过ABCD说明了整体目的G，结构是A是……，B是……，意图是G，为了……

解决主动阅读的第一个问题----这本书整体在谈什么，整体怎么展开的，对构架的展开，帮助读者解决问题

四、本章哪些部分我认同，哪些我不认同

认同：四个规则完成对一本书的架构，必须要深入训练这四个规则

不认同：*谋篇布局部分--我会调整规则的顺序为：四、三、二（四是找出问题，带着问题阅读更主动，规则三是规则二的必要条件，通过不断提问和找寻结构逻辑之后才能知道整体大意）

            * 技术细节部分--规则二只给出范例，并没有给出方法（在序言的基础上，通过ABCD说明了G）

                                 -- 规则三要求找出“如何”组成整体，并没有给方法【我的方法：结构性思维；上下关系（归纳和演绎）；横向关系（时间顺序、结构顺序、重要级顺序）】

                                 --检验大意的标准没有给出（P76-最后）

             *具体论点部分   P79-纲要和批注的混用

五、本章和我的关系

*理解事物的全新流程：问题导向（理论性问题、实用性问题），结构构建，描述大意

*结构性思维对于理解力提升的重要意义

*但凡讲方法，必须要有落地的方法：最好可以将掌握精通四层次法说清楚；而具体技术一定要给出标准，以解决不同层次的问题（具体可参考：向组织揩油的多阶标准表）

*英雄之旅是一个讲故事的好方法：英雄之旅——你正在成为自己的英雄

*获得大意的方法：很多故事用一个固定的情节展开，你可以去找这个情节来找大意；通过看书名来看大意；通过看前言来找寻大意；最重要：找出一个构架

*整体性和复杂性是不是可以构成四象限结构？（整体，不复杂：诗歌、历史；整体、复杂：文学、戏剧、小说；不整体、复杂：论理；不整体、不复杂）