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青椒计划的小伙伴们,大家好!我是拜泉县时中乡中心学校的刘冰老师,我是一名美术老师,很幸运能够加入青椒的大家庭中,也很荣幸能够在这里和大家分享,自分科以来,我们已经听了三节美术课了,可以说每一节课都很精彩,都使我很受益,首先是王晓野老师的2节山里红教室关于线描的美术课程,从中我们可以看出王晓野老师是热爱生活,善于观察生活的人,她把教室搬到了大自然中,让学生一边呼吸着乡间清新的空气,一边用心观察感受身边的美好事物,使学生身心愉悦,从而调动学生绘画的兴趣,激发学生创造的无限潜能!大自然千姿百态、变化万千,迷人魅力,孩子们的观察力和感受力不仅会得到提升,而且还能丰富孩子们的情感,促进孩子们心智的发展,。这样的课堂,无疑是充满灵性的课堂,又有哪个孩子不喜呢欢?所以我们乡村美术教师要学会因地制宜,利用乡土资源,变废为宝,乡间的一草一木,一花一石都可成为教学资源,关键看我们留没留意,用没用心。如果说王老师的第一节美术课是理论研究型课程,那第二节就是实践体验课,我把王老师的课程也带到了我的课堂中,让学生也画了鞋,大家兴趣都很浓厚,并给我带来惊喜,今天也带来给大家看下。之后我们又听了周炅老师的《审美能力是未来的核心竞争力》,上学期就已经听过周老师的课,周老师特别注重与大家的沟通交流,说到审美能力,身边的人总说现在学生缺少审美能力,不知道什么是美,也不知道如何创造美,其我们的学生不是没有审美能力,也不是我们教师没做到培养他们的审美意识,而是我们没有给他们展示自我的机会,激发提高他们的审美潜力!就拿我们学校孩子的超轻粘土的制作来说,当他们的思维被点燃,创作热情高涨时,你很难想象这些作品,都是出自于一双双灵巧的小手,他们的作品让我们全校的师生都很惊艳,很多老师都争着拍照,这让我们的孩子的自信心一下子就提高了,对美术的兴趣也更加浓厚了。所以我们老师要给学生留有一定的创作空间,他们的审美能力自然就会提高了。

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