青椒计划的小伙伴们，大家好！我是拜泉县时中乡中心学校的刘冰老师，我是一名美术老师，很幸运能够加入青椒的大家庭中，也很荣幸能够在这里和大家分享，自分科以来，我们已经听了三节美术课了，可以说每一节课都很精彩，都使我很受益，首先是王晓野老师的2节山里红教室关于线描的美术课程，从中我们可以看出王晓野老师是热爱生活，善于观察生活的人，她把教室搬到了大自然中，让学生一边呼吸着乡间清新的空气，一边用心观察感受身边的美好事物，使学生身心愉悦，从而调动学生绘画的兴趣，激发学生创造的无限潜能！大自然千姿百态、变化万千，迷人魅力，孩子们的观察力和感受力不仅会得到提升，而且还能丰富孩子们的情感，促进孩子们心智的发展，。这样的课堂，无疑是充满灵性的课堂，又有哪个孩子不喜呢欢？所以我们乡村美术教师要学会因地制宜，利用乡土资源，变废为宝，乡间的一草一木，一花一石都可成为教学资源，关键看我们留没留意，用没用心。如果说王老师的第一节美术课是理论研究型课程，那第二节就是实践体验课，我把王老师的课程也带到了我的课堂中，让学生也画了鞋，大家兴趣都很浓厚，并给我带来惊喜，今天也带来给大家看下。之后我们又听了周炅老师的《审美能力是未来的核心竞争力》，上学期就已经听过周老师的课，周老师特别注重与大家的沟通交流，说到审美能力，身边的人总说现在学生缺少审美能力，不知道什么是美，也不知道如何创造美，其我们的学生不是没有审美能力，也不是我们教师没做到培养他们的审美意识，而是我们没有给他们展示自我的机会，激发提高他们的审美潜力！就拿我们学校孩子的超轻粘土的制作来说，当他们的思维被点燃，创作热情高涨时，你很难想象这些作品，都是出自于一双双灵巧的小手，他们的作品让我们全校的师生都很惊艳，很多老师都争着拍照，这让我们的孩子的自信心一下子就提高了，对美术的兴趣也更加浓厚了。所以我们老师要给学生留有一定的创作空间，他们的审美能力自然就会提高了。

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