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创设学生成长快乐赢、家长成长快乐赢两大特色精品系列课。

每个孩子的家长都希望自己的孩子成绩出类拔类，将来拥有美好的前途。

但在日常生活，不少原本在小学阶段成绩还不错的孩子，到了中学却不知道为什么会成绩下滑得厉害。

家长焦虑着急之下，难免忍不住会想：孩子是不是到了青春叛逆期或是早恋影响学习了？

 孰不知，绝大多数孩子并非是因为早恋或是青春叛逆，而是因为在小学阶段欠下了太多阅读账。

说到这里，很多家长朋友会不服气：

“我们非常重视培养孩子的阅读习惯，孩子早就有属于自己的小书架了……”

没错，很多家长都能做到给孩子独立书架，甚至条件较好的家庭还有独立的书房。

但是，问题来了，您家里书架上的书孩子看过几本？

是不是孩子从头到尾认真读过的书不过少数几本，而能反复阅读的就更少了呢？

 正是因为家长在给孩子选择图书时出现了严重错位，导致孩子的阅读量和拥有的图书量不成正比。

最终，孩子到了中学阶段成绩下降。

孩子步入中学后，考试中的文字阅读量大大增加，这就对阅读速度和边阅读边抓重点提出了更高的要求。

试想一下，如果小学阶段没有积累足够的阅读量并养成良好的阅读习惯，如何能保证孩子在考试中不出问题?

中学成绩下滑的孩子，绝大多数甚至连题目给出的文章都没有看完或是看懂。

所以，完不成题目或因为时间不够乱写导致成绩差就一点不意外了。

在这里，真心提醒父母们，把看书的主动选择权交给孩子，让孩子对阅读提起兴趣进而提高阅读量很重要！

对此，不少家长朋友难以接受，他们觉得：

“小孩子懂啥？怎能让放心他们自己选书？读坏书学坏了咋办？”

其实，家长朋友真的是过分忧虑了！

可以把孩子带到正规线下或线上书店的儿童专区或是学生专区。

在那里，家长朋友们会发现：

正规书店的书籍都是经过挑选的精品书，完全不用担心会有“坏书”误导孩子。

所以，“读什么书”这个问题还是留给最有发言权的孩子自己，让阅读兴趣成为引导孩子成长的老师！

诚然，父母为孩子选择的图书不论多么优秀，如果孩子自己不喜欢，完全读不进去也没用。

如今，很多父母为孩子选书经常会盲目根据销量排名和网站评论买书，这种“跟风”的购书方法未必真的适合孩子。

因为比起盲目选书，孩子的成长萌芽阶段，特别重要的是通过兴趣培养一种以书为伴的良好习惯。

这种好习惯没有捷径，只能通过从头到尾读完一本本书的循环过程才能养成。

读书是需要耐心的，如果书中的故事不能抓住孩子的心，那么对于多数孩子往往无法做到专注。

对于自己不喜欢的书，孩子很快就会把它扔在一边不再读了。

所以，做家长的应该把孩子读书的重要目标定在通过阅读培养专注和耐心上。

这两种品质的价值远远超过书本所传递的理论知识。

家长朋友们要明白：

决定孩子未来人生和事业成就最重要的品质就是专注和耐心。

懂了这个道理，家长们也就不必再纠结于孩子启蒙阶段读什么书。

对家长而言，应该重点培养孩子的专注和耐心。

只有孩子感兴趣的书，他才有可能专注而耐心地读完。

清铧书院的老师们在对孩子进行阅读指导中发现：

完整读完一本书，孩子会更自信；

此外，完整读完一本书的孩子往往不会因书太厚而产生畏难情绪。

《人民日报》的刊文里曾刊文提倡父母要鼓励孩子根据兴趣进行大量阅读。

事实上，对中小学特别是小学生来说：

“大量阅读”不只是一件课余锦上添花的事，而是实打实的学习需求！

教育专家们也纷纷指出：孩子启蒙阶段，读书不妨“任性”一点，这个阶段“量”比“质”要重要哦！

对于提高阅读能力来说，只有量冲上去了，阅读能力才会有质的飞跃。

如同健身必须通过反复提举重物，才能令肌肉生长。

孩子只有大量阅读才能刺激大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。

因此，在青少年时期大量阅读是特别重要的。

阅读能力的本质就是记忆与理解，记忆力和理解力会因多阅读而打下坚实的基础。

所以，父母应该鼓励孩子根据自己的兴趣大量阅读，而不必过分计较孩子应该读什么书。

对于年幼的孩子而言，父母应学会引导他们读完一整本书，让孩子看到读书有趣，进而真正建立阅读习惯。

为此，家长应耐心探求如何让孩子兴趣盎然地读完一整本书，比如：带有原文注解而又图文并茂的四大名著、四书五经、唐诗宋词等。

家长可以带孩子去中大型书店或图书馆，引导孩子学会主动选择精品书，效果会好得多。

只要去的次数足够多，孩子最终一定会发现自己的兴趣所在，读书的热情就会大大增强。

很多人都知道，犹太人是很聪明的。

但犹太人真的是天生就这么聪明的吗？答案竟然是犹太人大都爱看书。

犹太人有一个传统：

他们会在给孩子的第一本书上涂蜂蜜，让孩子从小就认为读书是一件甜蜜的事。

这样做的目的就是为了引导孩子对读书早早建立着美好甜美的记忆。

如此一来，在日后的读书学习中，孩子才不会觉得“读书是苦差”。

常有家长问清铧君：

孩子小学成绩挺好的，常常考100分，为什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？”

清铧君表示：

“小学阶段的成绩是有一定‘欺骗性’的，而初中成绩不好，很可能是因为在小学时，家长忽略了孩子阅读能力的培养。”

培养阅读能力需要两个条件

中小学阶段（尤其是小学阶段）是孩子良好习惯形成的关键期，也是孩子各项能力发展的黄金期。

其中，最为重要的就是学习能力的发展。

熟不知，这种看似令不少家长挠头的复杂学习能力，其实可以通过一种能力培养而习得——

这种能力就是“阅读能力”。总体而言，阅读能力需要两种条件才能发展起来。

第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养。

每天要有固定的阅读时间，不可以喜欢就读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；

第二是阅读量的累计，没有量的累积，就没有质的提升。

▲小学阶段阅读量化表▲

看看大数据，家长朋友不难发现，阅读简直太重要了！

要知道，不论男孩女孩，不论穷养富养，对孩子的精神食粮——图书，请一定舍得投资。

家长朋友们一定要明白：

小学欠下的阅读账，早晚会通过孩子中学阶段跌落的成绩暴露无遗。

孩子的聪明才智，如同躺在泥土中的一粒种子。

只有条件适合了，才会发芽生长。这个条件就是——海量阅读和动手动脑的游戏方式。

一个孩子从没读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间全投入到学校课本和大量作业中，会怎样？

最后的结果，很有可能导致这个孩子的天赋和创新能力被活活饿死。

小学阶段的孩子，尤其是儿童，不应该把精力全都投入到课本和作业里。

因为课本内容相对单一，无法满足孩子多样化阅读的需求。

只有海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，懂得博览群书的重要性，智慧才能扎根。

进而在肥沃的“土壤”中不断成长，最终形成强大的能力。

事实上，孩子若是把全部时间都投入到课本和作业中，那么大量读书的时间就会大打折扣。

如此一来，很容易丢了西瓜捡芝麻。

比如：小学得了高分或是满分，但从长远来看，这对孩子未来发展无疑等同于埋下了定时炸弹。

很多家长在孩子小学阶段过分看重成绩，不舍得让孩子花更多的时间去读书和游戏。

他们误认为做这些无疑等同于浪费时间。

那么，孩子长期在这样的教化下，结果会怎样呢？

答案是：孩子会变得如同营养不良而缺乏成长力量的小苗，走到中学阶段很容易陷入前进乏力。

到那时，不少家长们免不了抱怨孩子“不争气”。

孰不知正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

因此，小学阶段一定要让孩子从容一些。

家长要学会引导孩子提高阅读兴趣、阅读量与能力，而不要盲目追求分数高低。

父母要学会正确引导孩子养成良好的阅读习惯，进而为了孩子的长久发展和未来积蓄成长力量。

清铧君真心希望：

家长不要过分在意孩子小学阶段的成绩，要把目标放在孩子的基础发展和能力培养上。

只有家长帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生，赢在未来！