《弟子规》早已告诉我们教育的真谛：先人格养成，有多余的精力，再管学识。
弟子规，圣人训；
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁；
有余力，则学文。
如今思想之浮躁乱象，恰是将《弟子规》全反了过来。把这四句不仅要倒着念，可能恨不得就只剩下了“学文”了，完全本末倒置，不乱才怪！
压榨孩子所有的时间准备考试，孩子没精力也没机会体验生活；父母像计时器一样抓着孩子辅导，父母和孩子都没办法和彼此好好相处，导致孩子无法获得充分的条件完善人格。
从幼儿园的抢跑，到小学、初中、高中的不断拔高，进入大学终于达到“终点”，没有健康的人格做支撑，从此一蹶不振。
这一路，就像只骡子，被数不清的鞭子赶着，四脚着地、马不停蹄、不敢稍停，等停下来时，却忘了如何站立行走。
父母当初只以为赶着孩子跑到终点拿到第一名孩子便功成名就，却怎么也想不到经过这么久的驯化，把孩子驯化成了一头骡子。
更要命的，知识更新这么快，人工智能飞速发展，学校里的那点知识将很快被淘汰。当知识的面具褪去，便是人格的裸泳，人生的游戏刚刚开始……
父母当初以孩子的成绩为骄傲，随着孩子进入社会，再没有知识类的竞赛排名，父母将和孩子一起面对从成绩优秀到无以鉴定优秀的落差和茫然。
并且，在人生的游戏中，没有学校那样的圈圈限制，没有知识竞赛排名的参考坐标，所有人都被还原成宇宙中漂浮的一个点，人格成为重心所在。
可以说，到这个阶段，如果还要攀比，那比的就是人格，比谁更自由，但自由如何比？显然这就是个谬论。所以应该这么说：到这个阶段，人格决定了一个人是否能够达到自由。能or不能，攀比毫无意义。
很多焦虑的父母的问题在于，缺乏自知之明：既看不到自己的短视，又看不到未来的变化，于是刻舟求剑、掩耳盗铃、南辕北辙、欲速则不达。往往愿望是好的，结果事与愿违。
别问父母该做什么，因为父母对孩子做什么并不重要，父母是什么样子才最重要。
父母可以严格，但仍是有爱的严格的父母，而不是严格的驯兽师。这样，即使父母用了鞭子，孩子也总会记得自己是个独立的人，而非骡马。会记得，终有一天，自己是要走向自由的。
