一，首因效应：好的开端是成功的一半

与家长首次沟通时，态度比内容更重要，老师应当提高自我管理意识与能力，衣着要得体大方，举止端庄，言谈坦率真诚。

二，近因效应：前功一朝化烟云

近因效应：人们往往对最近发生的事更在意，很多父母会因为一件事把所有都否定。

性格外向，开朗，认知结构简单的人容易受近因效应的影响。

三，超限效应：过度交流适得其反

当幼儿出现某种“问题行为”时，老师应适当提醒，但不了重度多次的向父母告状，否则会使家长产生紧张，焦虑，厌烦的情绪，即使孩子进步不是很大，老师也应该适度鼓励。

四，投射效应：把自己的想法强加于他人

“疑人盗斧”老师不可只现在自己立场去考虑问题

五，罗森塔尔效应：用期望鼓舞家长

通过鼓励，赞美，表扬所产生的巨大动力增强幼儿的自尊自信。