读书：《直面人生的困惑》、《师道人生》
愿心：做一名文化好老师、实践心性教育
正见：给人欢喜，给人希望，给人信心，给人方便
反思：
今天上午，我带着学校的几位领导到贾村、常海山两个村，为该村的寄宿生送教材。大家热情地分捡、登记，双手把散发着墨香和爱意的教材递到学生和家长手中，看到同学们和家长喜悦与感动的心情，工作的劳累早已挥散而去。
在“停课不停学”工作中，我校全体教师都是各尽其能，确保了直播授课的顺利开展，三周以来共开设年级直播课190余节。老师们纷纷反馈建议，指出没有教材与互动性不强影响教学效果。为此 在学校教材配发到位后，我们立即谋划如何在严守防控措施中把教材尽快发到学生手中。一是对偏远村学校要开车把教材送到学生家门口，二是分时段、分区域严密组织家长或学生到校口有序领发教材，并做好戴口罩、测体温、不聚挤等防护措施。
同时学校了通知全体班主任提前一个小时到校进行准备。虽然在疫情期，各地公交还没有开通，但接到通知，大家都没有提出任何原因的推辞。大家的目标很明确，就是要安全、有序地把教材发放到学生手中，不影响同学们在家的预习、上课和复习，不因疫情延迟开学而影响同学们的学习效果。因为我们的团队都明白，开学的早晚不影响勤奋工作学习者的成长提升，只要付出就会收获！
一个学校的文化是一项项工作落实中形成的，一个学校的发展成就是在一个个工作目标完成中累积起来！作为乡村学校来说，坡头小学建校七十一年以来，走过了一个个时代的辉煌，今天在新校区的一草一木建设中，在学校规模迅速扩张的机遇中，我们迎来了新成立寄宿制学校的良好发展期，各方面机制与观念的碰撞在所难免。学校追寻的建设伊川乡村名校目标，任重而道远，“是干出来的，不是敲锣打鼓就能实现的”，需要从管理体系、育人体系、文化体系等方面做出独特定位，把大目标细化为一个个小目标，先以目标凝聚注意力，最后形成以文化凝聚人心，团结一致、抛开干扰、脚踏实地、坚定向前，通过十数年的努力，最终实现学校的腾飞！
