第一章  为什么要观察？

学习到5个观察方法：

1.叙事/自由描述：主要是观察单个儿童或一群儿童，并记录下你所看到的情境。

2.检查清单/预编码类：检查清单主要用于记录单个儿童或儿童团体的活动，在学校中应用的较多，通常被用来记录学生的进步。

3.时间抽样/结构化描述：这类观察法是指在整个时间段内每隔一段时间做一次记录，其记录形式就由这样一系列的书面记录构成。

4.追踪/结构化描述：追踪观察法是追踪一个儿童很长一段时间，观察其去哪些地方，做些什么。

5.饼图和直方图/结构化描述：主要是以图形来表示对全班儿童的观察结果。

整章总结—

1.我们为什么要观察儿童？—为了发现他们独特的特点。

2.我们能看到什么？—儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。

3.通过观察儿童，我们能了解什么？—他们已经达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。

4.通过观察儿童，我们怎样帮助他们？—通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。

      通过观察儿童：

    我们评估他们的需要，

      扩展他们的经验，

      促进他们的学习。