01 挫折 = 成长？
很多人说，挫折是成长的动力，没有挫折就没有成长。
确实，哪个英雄伟人不是从一次次的失败中爬起来，然后越挫越勇；谁的成功，不是一次次尝试与失败的积累？
但我们能简单地把成功归因为挫折吗？未必！
挫折在先，成功在后，但先后发生的事并不一定就是因果关系。
我们的生活中，没有那么多成功人士，大多是平凡的普通人。我们每一个人，成为成功人士的机率也似乎并不大。
那么大多数人在挫折面前会怎样呢？
上学的时候，我就发现一种现象，偏科的同学，很少有能得到纠正，全面发展，大部分则在偏科的路上越走越远。
甚至有些成名大家也不能免俗，他们可能有文艺、写作特长，但不擅长其他学科，最后干脆剑走偏锋，甚至放弃高考，专攻文艺特长，比如著名作家琼瑶。
其实高考不是奥赛，它是为广大普通学生而设计，其中80%的题都是中等难度以下。只要具有正常的智商，经过认真学习，100分的卷子考个70并不难。
可那些偏科的同学，在挫折面前，不但没能振作，反而患上了恐惧症，以致越来越力不从心，只能在自己感动舒适的学科里寻求安慰，所以在偏科的道路上越滑越远。
除了学习，在工作和生活中，这种因为挫折而丧失勇气和能力的现象比比皆是。
我的一个女同事，和前男友分手后受了很重的情伤，头脑中刻下了深深的执念。以致于后来相亲，只要是属猪的，或是双子座的男生，她一概不接触，没有任何理由。
另一位同事，因为曾被主管当着众人面指责，就执意离开了公司。
02 受挫的心情有谁知
难道对于这些普通人，我们能把他们的挫败感粗暴地归结于不够勇敢，不够坚强吗？
情绪是人体保护自己的一种机制，是写进我们遗传基因的法则，世界上没有人能超脱挫折之后的负面情绪。
而我们景仰的成功人士，他们不是对挫折免疫的超人，而是承受了无数挫折之后，身处绝望之中，仍能顽强地站起来。
挫折教育一直被公众认可，大家普遍认为，人在充分受挫之后才能对人生有所领悟。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤...
但中国人的古训，多是一种经验总结，其中的逻辑并不严谨。
对于他人的成功，我们往往归结为外部原因，比如机遇、与生俱来的资源；
如果是自己成功了，我们却又总认为是自己能力强。
其实这是一种典型的认知偏差，一个人成功，应该是内因作用于外因。
很多情况下，挫折只是在帮我们排除试错，本身并不能让我们成长。只是在受挫之后找到了正确的套路，这才提高自己了解决问题的能力，这才是成长。
而找到正确套路的前提是，在之前挫折的打击中，你能像岩石一样顽强地活下来。
挫折和苦难并不值得夸大，尤其是小孩，他们的天性是极度厌恶挫折的，挫折会让孩子的心理预期落空，从而对这个世界产生无能为力的感觉。过多的挫折甚至会严重损害他们的情绪健康。
其实对于孩子而言，最重要的是要让孩子觉得活着是一件美好的事，如果挫折和痛苦太多，或者教育和批评过多，孩子在行为上可能会更符合某些标准，但内心却并不觉得生活很美好。
那么在未来的岁月里，即便他获得了再多世俗上的成功，也终究会有一种缺乏幸福的感觉。
因此，挫折就是挫折，说它有利于成长真的是一种自我安慰。
如今没有人把孩子送到非洲去体会疾病，贫穷和灾难，而是要疯狂的把孩子送到美国，欧洲去体会有钱人的教育。这其实就证明了一个最简单的道理，大家都在逃离挫折，和诱发挫折的环境。
至于那些大肆宣扬自己经历了多少挫折，最终脱颖而出，走上人生巅峰的人，其实只是在煽动公众的情绪来烘托自己，大家都喜欢听那种底层苦逼翻身逆袭的故事。
而真相是，绝大多数挫折太多的人，其实都没有挫折少的人混得好。挫折带来的教训，其实永远比不上成功带来的经验更有价值。人同样能从成功中提高自己而且更有效！
03 比挫折更好的教育方式
武侠小说大师金庸先生不光会写小说，还懂教育。
《射雕英雄传》中，郭靖从一个啥也学不会的笨小孩成长为一代大侠，这是大家津津乐道的故事。然而很少有人留意到，青年时代的郭靖，从学渣蜕变为学霸，真正改变他命运的人是谁。不是黄蓉，更不是洪七公，而是一个非常重要而不起眼的人---全真教首座马钰道长。
郭靖的启蒙恩师江南七怪已经被公认为努力有余而能力不足的庸师。他们的侠义和守信没得说，但毕竟出身低微，水平有限，在教育方面，既不懂小孩的认识规律，也不会引导启发，只知道填鸭硬灌。
郭靖在他们手里，被打骂是家常便饭，自己也变得郁郁寡欢，学武功索然无味。
马钰的出现给郭靖带来了天翻地覆的体验，虽然他俩接触的时间不长，却给郭靖带来了终身受用的改变。
马钰的教学方法很不一样，第一次给郭靖上课，就施展金雁轻功，很easy地攀上了悬崖峭壁，然后问郭靖：你想不想学？这是在干什么？就是要激发郭靖对学习的兴趣和渴望。学会了功夫，就能飞檐走壁，谁看了不会心中长草？
现在很多付费课程就是这个套路，听了我的课，月薪五万不是梦！
接下来，马钰循循善诱，想学轻功，先得老老实实地练内功，于是传授了郭靖一些呼吸吐纳的基本功，并嘱咐郭靖要持之以恒，时时修习。
马钰的教学方法非常符合教育规律，任何高深的学问都是从基础开始的，打好了基础才能更深入地学习。
同时，马钰也是在因才施教。
郭靖的个性淳朴敦厚，不善投机取巧，反应不快，没法迅速领悟高深的武学，反倒适合从简单的技能学起，通过反复练习，熟练掌握之后再向更高阶挺进。
在马钰的教导下，郭靖的基础打得很牢，不但武功大有长进，也为后来学习更上层的降龙十八掌、九阴真经打下了基础。
如果郭靖一直师从江南七怪，恐怕日后只会武功平平，顶多当上江南第八怪。
一个懂教育，善于启发学生的老师可见有多重要。
台湾作家林清玄回忆自己的成名之路，他最感谢的是自己的母亲。
林清玄是土生土长的台湾南部人，世代务农，家境贫寒。
但他从小就热爱写作，立志当一个作家。对于一个有18个孩子的大家庭来说，他的梦想有点遥远，父亲甚至为此给了他一巴掌。好在他的母亲，虽然是个传统的农村妇女，却一直鼓励他拥有梦想，并坚持去追寻。
母亲曾问他：你写的东西，是忧伤的故事多，还是快乐的故事多？
小林回答，忧伤的会写一些，快乐的也会写一些。
母亲说，你写的东西要让别人感受到快乐和鼓舞，而不能大家一看你的文章就去寻短。
所以，林清玄后来的作品多以快乐为主，一直以一颗乐观的心态去写作。
04 更重要的是启发
在一般人的印象中，宝剑锋从磨砺出，但凡有所成就的人，都有苦难的经历。
但并不是遭遇苦难的人都能自动从中获取经验值加成。
挫折教育本身的目的，是让年轻人，包括孩子正确认识和处理挫折，不因失败而影响情绪，从失败中汲取经验和教训。
但挫折本身绝不是成长的良药。
挫折能带给人的是体会和经验，但它的负作用很大，就像很多中药材，可以治病，但超过了剂量就是毒。
挫折也是人生中不可或缺的经历，但当挫折来临的时候，每个人都不会很轻松。
如何快速走出挫折，并中挫折中获得经验，才是最关键的问题。
相比与挫折，鼓励、启发和每一小步的成功更能激发人的潜能。
与其苦其心志，让自己在困难中看到希望，这才是走出困境的关键所在。
无论是对自己还是对别人，鼓励更胜于挫折。
