从
“
兴
”
成长到
“
新
”
成长 ——“2019互加兴成长计划”感悟
一年一度的暑假终于来到了，本想好好放松下，去外面看看世界的，没曾想今年搞了个什么兴成长计划，令人大为扫兴。怀着一万个不愿意来到了互加兴成长计划，随着逐渐的学习深入让自己也参与到了这个学习当中，也让自己有了一份惊喜。惊的是互联网的强大，喜的是学到了不少知识。以下是个人学习的一些感受。
从第一节微信小程序的创新应用案例，到唐校长的技术支持下的变革，再到梁校长的教学ppt的设计等，一直到钟妙文老师《项目式学习设计》，可谓是保罗万象，对教学上给出了很多实用又创新的案例和经验。 譬如，第一讲中，何其刚老师《微信小程序的创新应用案例》，这堂课也给我留下了深刻的印象，通过何老师的讲授，让我收获颇多，让我对极简教育有了更深的认识，尤其是王子老师教的，实用小程序，都是满满干货，我们一直在使用微信，但是很多时候都是停留在微信聊天，微信群发信息，关注公众号读课文，其中王子老师讲到的讯飞快读，可以把文字转成语音，这样的话可以自主编辑录制语音课件，还有手绘微信，ppt制作微课简单便捷，对于教师都非常的实用，如何用极简制作视频，并且推荐了手绘微信讲解和小年糕两个小课程，还有几个和文科比较关键的聆诵，可以帮忙听中文或者英文很实用啊！接下来的课程讲有关制作课件时易出现的错误，这节课让我受益匪浅！因为平时用课件很多，做起来费时费力，老师推荐的模版以及制作课件方法让我大开眼界，我想如果不及时学习，不及时改正自己的错误，更待何时呢？想着我们生在这个科技时代，如果不利用好资源真的是可惜了！因为他给我们的帮助远远超出我们的想象再如，思思老师介绍的教学中的思维导图，其实平时教学也会经常要求学生画思维导图，哪怕只是最简单明了的框架，我觉得对于学生了解学科知识的整体和局部的关系，以及知识和知识的联系，都有很大的帮助。这让学生不单单只是听一节学一节，而且真正的理解，课节与课节之间的联系。当怀着激动之心听完邵校长的讲座，给我的第一反应是“敬佩”。邵校长能在义教均衡发展的背景和学校发展过程中出现的问题来思考，思考“教育均衡，先是课程的均衡”，这是一名有思想的教育人自内心的声音。有策略，体现在阳光课程的推动过程中，是有政策、理论和硬件支撑的，而软件的支撑来源于信息技术、来源于“一台平板、一根网线”。从技术发展，到初具规模，再到联盟发展、创新提升，是一个个邵校长领导下的李家堡教育人的智慧体现。对于钟妙文老师《项目式学习设计》这一堂课，我觉得和我们学习一直在提倡使用的小组学习很相似，而且我觉得对学生的综合发展真的有很大帮助，教师通过导入引出需要解决的问题，学生们按小组进行讨论，交流，最终探讨出本组的设计思路和解决方案。这个过程既能培养学生的团结协作精神，又能提升学生分析问题并解决问题的能力。各个小组给出答案后，大家再互相交流，探讨，提出自己的想法。这个过程又能培养学生发现问题，积极参与的精神，最后大家得出最优秀的解决方案。整个过程，教师负责主导课堂，可适当引导学生，而学生是整个课堂的主体，是最积极的参与者，每个人都参与到小组合作中。
通过这个假期的学习，更加深了我对教师信息化素养的认识，教师不再是以前单一化的教书先生 ，而是终身学习的学习者，是起榜样作用的示范者，要具有品德素养，智能素养，身体素养，心理素养，但要做好这些，跟上时代的步伐，还需要信息化素养，要对与教学有关的信息化技能有一定的掌握，对一些必需的信息化技能要熟练精通，对一些前沿的信息化技术要有了解，还要加强学习。另外也提点个人看法，由于教师水平各异，所以尽量能分层次学习，优其年纪大一点的接受起来有困难，还有就是回放也应该有积分，回放同样是学习，不要搞得学习成了形式。
