近日，与小伙伴一起研究作业设计，“双减”背景下的作业更讲究量的减少和质的提升，要求题型经典而新颖，题量少而精，巩固基础和实践探究相结合，学法总结与能力提升相结合，更加考察教师的各项综合素养。
今日，去六小听课，市级的专家课堂讲到“生字教学应贯穿整个小学阶段的语文课堂”，双减之下对于学生写好中国字的要求更加明确，也提到“课堂要向40分钟要效率，要把作业设计放在课堂备课之中”，这对于我们来说，是更高阶段的要求，既要精准预测学生的学情，也要精准捕捉学生学习的重点、难点和痛点。
作业设计绝不仅仅是课堂之后的随口一说，是对学生学习巩固的有效性的可靠方法，更要重视和认真对待。
