结合班情整理，基础与思维的训练同步进行。
1.动词考察点：填空，填词（想到而没写对形式）
按词性报，形名动副！布置成作业，要求学生归纳整理。（设计目的：想到的词能写对）
按词汇手册，如动词，写出三单形式、过去式等形式进行补充！印成填空表格。
2.平行班做法：10分钟听写
如H 开头的动词，报30个，报英文写中英文。对照批改。
变成家庭作业，要求学生在家整理，然后课堂上报——当堂订正——第二天读
3. 字迹练习：让学生看到字迹好的优势和差的劣势。
中考填词：简单的单词。
4.思维的训练
怎么去做题？训练学生思维。
尝试不看选项试填，上课做一篇阅读，不给答案讨论，一人说中心，一人说大意。提问学生：比如第41题，看空，抓关键词，抠字眼。如果选项弄不清，是什么原因。
辨析不清原因：语法不清，如接ing ，中英文思维的原因，从词语色彩和强度来区分。
什么情况下用这个词？柯林斯词典。
5.完型阅读：画面感，把自己带入文中。
思维训练，清晰每题答案，让学生清楚每题答案能找到，让学生说。请学生说长句主干。
根据字法，句法，语法角度。
如何讲效率，如何临界生和合格。
