站在讲台上，看着孩子们高声朗诵着古诗。门口陆续有孩子背着大大的书包进到教室：老师好～或者报告～ 看来大部分孩子已经懂得了最基本的礼貌问题，个别没喊报告的孩子进了教室又退回到门口喊报告，都是懂礼貌的好孩子！
语文课上我们一起学习，孩子们举手发言。每次举手的孩子总是固定着，就那一些，不举手的孩子一次都不回答问题。于是我又直接把低着头的孩子叫了起来，不问他会不会，直接回答答案，结果是孩子们都会，并且对于声调部分发音还很标准。课堂举手是对孩子内心的一种锻炼，因为他要经历一个思想斗争的过程，只有战胜了自己内心的恐惧，才能变得勇敢，课堂才能变得自信，对学习变得自信，真正的成为课堂的主人，成为学习的主人，快乐的学习。
下午地校课，因为是可以选择课程的，所以孩子们都在下面吵闹着，多数孩子把国防教育高高举起。地校课程中的传统文化才上过几节，正值调皮捣蛋的年纪的孩子们都不太喜欢枯燥无味的古文，于是我就马上改变思路，通过传统文化的小动画来激发孩子的学习兴趣。我们一起看了孔融让梨，曹植三兄弟，半途而废，杯弓蛇影……看完了小动画，我问孩子们：你通过这小短片知道了什么道理？别看咱孩子们年纪不大，大道理说起来还挺厉害，都体会到了短篇中的思想，这种课程，在以后会多多开启的。
