“大中台、小前台”，既是一种经营思路、管理方式，同时它也可以用来做职业生涯管理、个人成长管理。如果你想成为一个卓有成效的管理者或者是创业者，这种思路也许能够助你一臂之力。
为什么这么说呢？我们每个人实际上也是有后台、中台和前台的。所谓后台就是你的整个构架，你的三观、你的人格，做人的整体的态度和方法，这是后台。中台就是你积累的各种各样的资源能力，但是是没有变现的、没有那么明确指向的。前台就是你遇到的一个个机会，你现在正在做的事儿。
但是毋庸讳言，这三个台本来是应该三台合一的，但是对有些人来说可能面临两个问题。第一，缺项，就是有后台，没有前台，没有中台。如果作为一个个人的操作系统，它存在明显的bug，你做任何一件事情，都可能死机，运行速度越来越慢，甚至最后导致系统崩溃。
现在我们可能遇到的最大的一个问题就是中台的缺失问题，很多人就急着去找各种各样的机会，不遗余力、尽可能多地去参加各种活动，认识各种人。他们以为我之所以不顺，就是因为我的机会太少，或者说我是没有遇见赏识我的高人、能够赋予我机会的贵人，但是这种想法常常可能是一个幻觉。
我们常说，不在于你认识多少人，而在于有多少人认识你；不在于多少人认识你，而在于有多少人认可你；不在于多少人认可你，而是在于有多少人时不时想得起你。
为什么别人会认可你？时不时会想得起你？一定是你身上存在着某种潜质，在别人看来你是一个能成事的人。如果有很多人从不同角度都发现你是这样的人，证明你的中台是很大的，也许你很聪明，你也很勤奋、努力。
只有远离无利不起早的行为方式，你才可能获得相当多的尚未变现的能力和资源。因为你不知道，很多的能力和资源是在后来的某种机会当中才显现出来，不是你事先就能确认的能力和资源，当你不见兔子不撒鹰的时候，你的未变现能力和资源就会很少，你的中台就会很小。你因为中台缺失或者中台不够大而丧失的机会，可能比你意识、想象到的要多得多。
把伯凡老师的这段话读了很多遍，讲得到位。教育何尝不是如此呢？在培养孩子方面，我们很多时候没有去夯实孩子的后台，更没有去发育孩子的中台，却急于让孩子争夺前台；在学校里发展教师方面，我们很多时候没有去修炼教师的后台，更没有关注和支持教师的中台，却用大量高利害评价逼着老师去抢前台——结果呢？很多教师貌似赢得了分数、职称、地位，却失去了更多的可能性！
