有的家长说不是因为我讲得不好，还是他的孩子编写了不管怎么说，家长说出这样的话，那就是在找老师的不是，那么老实，就反思一下，究竟哪里教的让孩子们不愿意写。
我想其实不是这样的，一开始他们也是很喜欢的
可是有的人在习惯了一种方法之后就很难，在做另一种选择了，这也是孩子学习的一个误区
但是不管怎样，对我来说，六年级考第一，这个目标是不能动摇的
而且我必须换，郑维林来做这些事情，四个星期我必须当了包身工来做。
其实我觉得作为一个老百姓，他的孩子学成什么样子，他其实是没有目标的，而对于我来说，我想让家长告诉我说她的孩子就是来长身体的，这也是不现实的
所以我觉得应该调整的还是我自己，因为，不管怎么样，学校四节课是解决不了这些问题了，怎样使他们的潜力发挥出来，这个奥秘还是需要探索的，所以我需要多多的，和同行们沟通一下，看看人家那七八十个人的班是怎么做到平均分九十多以上的
人家的那个机制在哪里？管理的机制在哪里？科学性在哪里？
只有不断的发现问题，整合自己的信息，才可以，把工作做得更好
