从学习状态来区分，同学们大概能分成三类。第一类，毫无兴趣，百无聊赖，等待下课。第二类知道学习的重要性，但找不到乐趣，机械记忆。第三类，有乐趣，能够调动之前已有的知识，进行知识的串联，同时提出很多创造性的问题。

冰冻三尺非一日之寒，这三类同学的成长轨迹大致描绘一下。

第一类，从小，在没有做好准备的情况下，过早的进入到了教室紧张的学习中，在气闷的教室累的精疲力竭，盼望着下课。

同时，老师与家长的不理解，更是让其对学习产生抵触。意志的培养，就是自己提出目标，集中智慧的努力，思考和理解以及自我监督开始的。可想而知，必然也没有自律的保证，恶性循环。

第二类，家长和老师的监督下，拼命的记忆，因此往往这类学生容易疲惫，而人的注意力是有限的，过度的有意调用，必然导致不自觉的分心，因此加深自己注意力不集中的印象，之后用更加努力的记忆来弥补，缺乏了兴趣与思考，可想而知，结果也不会太好。

因为在学校已经疲惫不堪，因此回到家往往不愿意说话，冷漠，或者容易发怒。

第三类同学是自身，家庭，老师，三方努力才可能成就的。首先作为老师，课堂上一定不会满堂灌，有张有弛，呼吸得当。吸是吸收知识，呼是思考，消化知识后的输出，因此不会特别累，还会有成长的满足。家庭呢，会营造出学习的宽松环境。

就像是一颗种子要发芽，老师负责浇灌，而家庭，则提供次要的养分（比如丰富的书籍，旅行，周末的户外活动，定期的家庭交流等），而作为孩子，那就是努力吸收水分和养分，开心茁壮的成长了。