给我的四班学生：
孩子，如果你爱一个人，请大胆爱。
今天早上，我故意板着脸走进教室，并没有凌晨三点醒来的困倦，只是他们依然心有余悸地担心我的“清晨醒脑训斥”。
“拉开座位。”
“小熊，小坤勇，拿跳绳来，背靠背绑腰上。猴子，帮他们系一下。”
“啊！？？！！”
我划定了一个中心点，指了指前面的讲台，和后面的书柜。
“你们两个，我说开始，然后去碰终点，先摸到的赢了。输了有小处罚～”
“啊？？？？”他们一头雾水～但是游戏天性欢呼雀跃～
然后我挑了一组组好朋友一起来玩儿游戏。他们认真卖力的玩儿游戏。
游戏结束，分了胜负，没有人因输掉而生气，没有人因为胜利而得意。
我在黑板上写了一个字，“爱”。下面开始窃窃私语，伴着一两声“嘿嘿”。
“看你们做完这个游戏，很开心。我看到你们彼此的信任，默契和包容，这些都是快乐的。我们再来看看，如果绳子是象征你们之间的爱，我的游戏规定是客观现实的矛盾和困难，如果奖品不是免罚而且一千万或者别的什么你在意的东西呢？你打算怎么解决这个问题呢？“”他们非常困惑，这已经超过孩子的思考范围。
我指了指黑板上的“爱”。所以啊，在我看来，爱这个字不容易，它需要智慧。
那么，同学们认为爱是什么样的呢？
他们认真想了想。
他们说，爱是独一无二，爱是能一直答应你的一切要求，爱是安全感，爱是在一起很开心，爱是分享。
我说。非常棒，同学们说得很好。
只是爱还不仅仅如此。
当然看《环游寻梦记》的时候，里面有关于爱的三句话。
“只要你不再碰音乐，我们就永远爱你。”
“记得我们，我们永远爱你。”
“没有条件，我们永远爱你。”
同学们，这就是爱，爱是不常计较，爱是没有条件。“对，老师，这辈子只有父母会这样对我们”
“孩子们，并不是的，未来还有新的人走进你不需计较的生命，你未来的妻子，你未来的丈夫，你未来的孩子，这是你未来的家，它同样无条件，同样很美好。”
啊？！他们似乎很惊讶…哦哦…
爱不仅没有附加条件，爱还需要承担责任，爱要接纳对方的全部，接受可能遇到的任何困难。
他们陷入沉默，然后摇摇头，这太难了。
看来爱太复杂，我又写下“喜欢”。这个词呢？他们的话就多了。
“我觉得就是低配版的爱”
“感觉像是不用负责任的那种”
“很快乐”
“一时冲动”
……我顺着他们的话说，喜欢的范围很广，没有那么多责任，时间也没有什么限定，但是很快乐，很热情。喜欢是不会带来太多不快乐的，如果不快乐，就不喜欢了。
“我觉得喜欢真的很宽泛，也容易改变，比如我曾经喜欢唱歌，后来我喜欢画画，然后我喜欢跑步，但是做这些事情的时候都很快乐。”
接着，我写下第三，“欣赏与好感”。
他们热烈讨论了。
”这个总是一时冲动了吧！”
我说，把冲动这词儿换换，一时的激情，一时的美好画面，那种定格在某个时间的侧影。它可能是你内心对美好的一种想象，其实挺好的，那是你内心所追求的东西，同学们要记得这个感觉，你欣赏的某个行为，就是你所赞同的，你所欣赏的个性、优异的成绩、率真、屌丝、善良，就是你内心的个性、对成绩的追求、率真、屌丝、善良。
让他们自由讨论了讨论。
最后一个游戏。
“还有？”
嗯，我转身在黑板上写下三个大字“表白墙”。
他们沸腾了。
“大家都听过表白墙，我觉得这是个挺好的东西，因为我们能大声说出心理的想法，拿起粉笔，不必怂，”
“我爱李恩+吴秀”
“我欣赏企鹅”
“我喜欢ExO和胡天！”
“我爱柳和蹇”
“我欣赏努力的你@努力努力的你”
”我欣赏赵丽……”
“我喜欢易烊千玺！！”
”我欣赏……”
………………
孩子，如果你爱，（而且我在班上大声说，如果你告诉我爱上了一个女孩或男孩，胡老师只有一句话告诉你“追，不管时间多久，不管别人怎么嘲笑，坚持追到你觉得可以放弃”）一定要认真对待，一定要坚持，一定要爱，爱是我们生命的主旋律～
孩子，如果你喜欢，保留你的喜欢，珍惜喜欢的美好。我相信，你的喜欢，一年后在，三年后会在，五年后还在那里。这样的快乐，这样的坚守，老师为你的认真而开心。
孩子，如果你欣赏，保护心里那份美好。保留那份美的印记。
所以今天和你们做这样一个约定。
第一，无论爱，喜欢，还是好感都是是每个同学自己的事情，请同学们尊重每个人的内心美好，不去拿来开玩笑，不去起哄，不去挖人隐私。
他们点点头。
第二，如果被表白，那么你们要。。。
我还没说完，他们齐声说“先冷静想想”。。。
“咳咳，对。为师的意思就是这个，如果是爱，可以答应，告诉老师一下就可以。如果不是，就明确拒绝，对吧～”
嗯嗯，他们点点头。
“老师，如果想不通怎么办，很纠结怎么办。”
“那就跑跑步，或者找我陪你跑跑步，当然，老师是个胖子，鼓励你们选第一种。”他们都咯咯笑了。
还有两周期末考试，忙得一团乱的我紧张的上完这一份关于爱的班会课。又拿出一套卷子，“来～同学们，接下来把这张卷子刷了～”
嗯嗯～～安静(=_=)
