小王子中有一句话这样说：仪式感，就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。每一年的感恩节如期而至了，那么这一年我们如何过，不仅让它变的有仪式感，更让感恩真正的走进孩子们的内心。
感恩节属于我们的英语课程中的节日课程。首先我们通过英文故事the story of thanksgiving向孩子们讲清楚感恩节的来历。故事中清教徒的遭遇以及被迫乘船五月花号而承受各样的磨难，最终没有放弃，在新的土地上获得了信仰的自由以及丰收的喜悦。更重要的是清教徒那颗懂得感恩的心给孩子们留下了深刻的印象。同时，在这个故事中孩子们也收获了感恩节的相关知识和词汇表达。再配上一首The Mayflower的歌曲，他们对感恩节的故事就更加的熟悉和深入。之后，我们又学习了一首Thankful的歌曲，孩子们通过这首歌，学会如何用英语来表达自己对家人和一切事物的感恩之心。
后来感恩节便成为了西方的一个传统节日，这一天美国人会阖家欢聚在一起吃一顿大餐，其中最有名是我们熟悉的火鸡。因此，我们还在课程中设置了关于西餐礼仪的学习。教会孩子餐具的表达、用餐的礼仪以及食物的英文。
难道我们的课程就这样蜻蜓点水般到此结束了，那就太小看我们的课程了。课堂上，孩子们浸润在感恩节英语语言的学习和表达上。课堂之外，我们可以如何做，让孩子能够有真切的穿越这个课程，让这个节日的意义真正融入到孩子们生命中。
学校里的孩子，大部分家庭条件优越。在家里，他们可以很轻松的得到自己想要吃的食物，不会关心食物是怎样做出来。在学校的食堂，饭菜的浪费也时有出现。孩子们几乎不会想到向做食物的人表示过感恩之情。
因此，我们几位英语老师找到了侯主任以及食堂的各位师傅，和他们共同的商讨是否可以让孩子们在感恩节，这一天参与到师傅们日常的工作中，真实体验师傅们的辛苦劳作。从而让孩子们从内心去珍惜粮食，珍惜他人的劳动成果。和有着共同理念的人一起做事，果真顺畅和心照不宣。很快我们就达成了一致了，师傅们全力的配合我们。
为了让节日的气氛更加浓厚和具有仪式感，周三这一天我们就开始布置食堂。首先在一楼食堂的门前放了一张摆放着颜色各样的蔬菜的展台，十分好看。还有，有没有留意到我们蔬菜上的单词卡片。对，英语就是这样形、意结合，再加上孩子们深厚的自然拼读功底。这个单词在潜移默化中就get到了。在展台的上方，我们还悬挂了happy Thanksgiving 的字母。接着在左右边的柱子上都贴了关于感恩节的单词图片和手工制作的火鸡。过往的老师和同学就被吸引，驻足观看。
周四这一天终于到了，孩子早早就开始期盼。
学校的餐厅对卫生的要求格外的高，孩子们到这里的第一件事就是要将自己的手洗干净，接着师傅们又为我们提供了一次性的头套、围裙和口罩。孩子们穿好了自己的“行头”后，一切准备就绪。
第一站，我们要体验择韭菜，首先当然先交会孩子们如何用英语来表达我们的韭菜。Chinese chives。哇，孩子似乎眼里放光。有个孩子突然就说那择韭菜是不是clean the Chinese chives。这样学英语，我们还需要焦虑吗？ 开始孩子们很多都不知道如何去择，头尾错乱的摆放。耐心的师傅叫孩子们如何才能做好。认真听了师傅的讲解，孩子们逐渐向好。
接着清洗韭菜，有的一根一根洗，有的直接冲一下就Ok。师傅们又教孩子们如何才是又快又好的清洗方法。孩子们各个都对师傅敬佩不已。洗完菜后，孩子们需要放在一个容器中去沥水。
拿着自己的战利品，孩子们到二楼开始尝试切菜。在家里，他们几乎没有碰过菜刀，于是让站在一旁的我胆战心惊，生怕孩子们切到手，可他们却切的不亦乐乎。
切完了菜，他们需要到隔壁的房间挑选和清洗鸡蛋，从来没见过这么多，激动的现场来段舞吧， music，beat it….
接着我们来到煎蛋的地方，好些孩子get到师傅打蛋的小技巧，就兴奋的不得了。其中有个孩子说，我这回家要给亲自给妈妈做一个煎蛋。听了孩子们这样说，我不禁的感动，我们的课程意义到底是什么。
终于体验完所有的环节了，孩子们似乎意犹未尽。相互说个不停。
孩子们的自己参与做的西餐就要好了，真的有点迫不及待了。
在吃饭前我们一起唱了我们学过的歌曲Thankful，哇，孩子们一起同唱一首歌的场面真叫壮观。
终于开吃了，但是别忘了，我们在吃西餐，要有贵族的精神状态，像个淑女或者绅士，来，别忘了，干一杯。
活动结束了，又回归到课堂，静下心来，孩子们回味着自己的经历，写下了自己对感恩节感触最深的一件事以及向自己的爸爸和妈妈写下一封感恩的信。
一个圆满的感恩节结束了，感叹这样的节日要多几个才好，尽管我们会有不足和考虑不周的地方，但课程就是在折腾中创造。孩子们需要真切的经历中领悟到了感恩的意义，而非苦口婆心的道理中。这样学习英语才是立体和有意义的。
