新教师的系统培训提上日程，对于今年小学缺口大、新教师普遍年轻的形势而言显得尤为重要。此前的培训流程规定细则洗，但评价方面缺少抓手，在实操方面也缺乏精准性，两个月试用期结束后导师给出的评价往往是最后印象或是情意分，这样的培训成果并不是我们希望看到的。下一步，小学会根据li的建议对新教师培训做出以下方面的优化调整:
1.提前定位，按需培训。新教师进校之初甚至招聘期间就要有岗位方向，入职后按照岗位需求进行有针对性的培训与实操,提供培训效率。
2.导师责任制，负责到底。找最好的导师带新人，全程关注跟踪，考核导师签字通过，负责到底。
3.不要打杂要成长，关注新教师感受。进校前三个月要把学校最好都展现给他们，系统的培训、规范的管理，明确的成长空间，展现学校人文关怀。
4.发现问题及时反馈，试用期结束严格考核，挑选最好的老师上岗。
