1.检查孩子作业

陪孩子写作业的时候，发现有不正确的地方，不要打断孩子，着急指出来。而是要等到孩子做完作业，检查的时候再指出。指出的时候也要注意先说具体范围，比如“你这个题好像没有审清楚”，不要说得太仔细，让孩子自己学会纠错。

如果孩子找到错误了，要及时提出表扬和鼓励。

针对低年级的孩子，要重点检查字迹是否工整、端正，让孩子从小把字练好。对于高年级的孩子，要注重检查做题思路。

2.培养孩子写作业的专注力

有很多孩子在写作业的时候有不专心、爱拖沓的问题，常常是几道题要做上大半天。其实不是孩子完全不会，或思维慢，而是不专心，不集中精神。针对这种情况，家长一定要及时纠正，不然会让孩子养成坏习惯，或让孩子以为自己就是比较笨。

“限时”法

在孩子写作业前，家长要先了解一下作业量，估算一个完成时间，然后跟孩子商量着，让他在这个时间内完整。如何发现孩子在写作业的时候不专心，如果不是很过火，大可不必在乎，让他动一动是可以的。但是如果孩子注意力太不集中，开始拖拉，父母就要在一旁提醒一下了。提醒的时候注意语气，比如“已经做了15分钟了，加油，快完成了。”切记不要给孩子心理造成太大压力。

“中途安抚”法

如果家长发现孩子写作业拖沓，觉得有必要打断他，进行一番教育的时候，可以选择更缓和的方式，比如走到他身边，用手抚摸他的背，问一下“是不是遇到难题了，需不需要帮忙呀”。这样就可以把孩子的注意力拉回到写作业上。通常情况下，孩子会回答没有难题，因为他只是注意力不集中。这时父母一定要表现出平静，并加以鼓励。

千万不可责骂孩子，数落和责骂这些负面“教育”，只会加重他的坏习惯，让他对写作业更加抗拒。

“直接要求”法

如果上面两个方面不管用，父母可以换个更直接的方法来要求孩子。当然，这种要求要在了解了作业量的前提下，合理地要求。比如直接告诉孩子数学要20分钟完成，英语要30分钟完成。当然，父母在要求的时候，还是要注意自己的情绪，要尽量平静严肃，但不能带着情绪或发脾气。这是为了让孩子知道，你的要求不是闹着玩的，同时也不是惩罚性的，而是为了提高他的效率。

3.点拨孩子做习题

孩子在做作业和习题的时候，还是有可能遇到难题的，这就需要父母及时点拨，不要积累难点，让孩子对自己失去信心。但父母在做辅导和点拨时要讲究技巧，不能代替孩子思考，代替孩子做作业。

让孩子反复读题

孩子遇到不会的难题，很多时候不是这个题本身太难，而是题目没有审清楚。所以，父母要先提醒孩子多读题目，告诉他不要给自己消极的心理暗示——看一遍不会就一定不会，也不会迁就孩子，着急告诉他如何解题，甚至答案都帮他写出来了。这样孩子就会产生惰性，不愿思考，而养成依赖他人的坏习惯。

正确的方法是，给他信心，告诉他你相信他可以，提醒他多看题。而一旦孩子将自己原本以为不会的题解答出来，会大大增强他的信心和学习的动力。

用例题辅导

对于孩子反复思考也没能解答的题目，父母不要照着原题帮他解答，而是要根据原题找一个类似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄清楚例题之后，让孩子用同样的思路去做原题，做到学以致用。

一般情况下，弄懂了例题，孩子也就会了原题。如果还是答不出原题，就要回到例题的讨论和分析上。在这个过程中，父母要注意的是，一定要耐心引导，不要不耐烦，不要发脾气。这种反复的方法虽然麻烦，却是最能训练孩子举一反三的能力的。否则，只做原题，孩子永远在被动的思维中，很难建立思维迁移的学习模式。

只讲关键点

上面说的找与原题类似的例题，来让孩子举一反三的学习方法虽然有效，但可能很多父母不能在孩子有问题的时候，立马找到例题。这个时候父母就要学会只分析原题的关键点，告诉孩子找哪些条件解哪些环节，然后让孩子自己去思考。

当然，孩子逐渐长大，很多题可能家长也解答不出来。这个时候就可以考虑家教辅导，然后让家教用“只讲关键点”的方式点拨孩子。

为了让孩子知其然也知其所以然，一定不要直接告诉孩子第一步该怎样、第二步该怎样……这么做只会把孩子的思路限制住，相当于你成了他解题的拐杖，而一旦离开你，他势必摔倒。

陪孩子写作业是一件需要耐心的事情。

每个孩子天资不同，性格不同，接受知识的快慢程度不同，父母最重要的是要根据自己孩子的特点，加以引导。

还要记得，“授人以鱼不如授人以渔”，在陪孩子写作业时，最忌讳的是父母代替孩子思考，这不是帮他，而是害他。

总之，家长陪伴孩子写作业的出发点应该是：现在的陪伴是为了以后的无需陪伴。

在陪伴时要着重关注他的习惯，有意识地纠正一些坏习惯，培养一些好习惯，促进孩子自控能力的提高，帮助他强化自我管理。而这，才是陪写作业的意义所在。