今天我使用多重阅读法的第13篇记录。
今天结束了合并财务报表的学习，开始进入会计第二遍复习。
第一遍复习，主要看了一下长期股权投资、所得税和合并财务报表。用时1周（7-28 to 8-4），单方面宣布完成。
今天开始进入第二遍复习，按照小艾备考日记的顺序，从头到尾快速看一遍，把之前没有做的例题做一遍，之前做过现在已经忘了的题目再做一遍，预计10天可以完成。
同时开始经济法的第一轮复习，继续使用多重阅读法，第一轮先快速过一遍，第二轮重点精读+做题。
昨天Jeanie跟我讨论了下多重阅读法中的目的，我之前设定的目的是理解-熟悉-记忆-熟练应用（解题），她指出：设置了太多目标会导致无法抓住真正的目标是什么。我觉得有道理，如果把目标进行精简，那么我的目标应该是「应用」。
一般认为，我们要先完成理解、熟悉、记忆，才能够自如的应用。但换一个思路，我们很多时候都是边做边学的，所以熟悉和记忆并不是应用的前置条件。这也是为什么小艾推荐我们看完知识点马上开始做题的原因。做中学，这个也算是Problem Based Learning了吧。
百度了一下PBL的定义，看能否对我的学习有启发：
PBL是一套设计学习情境的完整方法;(Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习)，最早起源于20世纪50年代的医学教育。
PBL有五大特征：
1.从一个需要解决的问题开始学习，这个问题被称为驱动问题（driving question）。
2.学生在一个真实的情境中对驱动问题展开探究，解决问题的过程类似学科专家的研究过程。学生在探究过程中学习及应用学科思想。
3.教师、学生、社区成员参加协作性的活动，一同寻找问题解决的方法，与专家解决问题时所处的社会情境类似。4.学习技术给学生提供了脚手架，帮助学生在活动的参与过程中提升能力。
5.学生要创制出一套能解决问题的可行产品（products）。这些又称制品（artifacts），是课堂学习的成果，是可以公开分享的。
1. 例题
2. 使用书本提供的知识点解决具体的问题
3. 缺乏，划去
4.解题的过程中我的能力是否得到了提升？——我掌握了不同业务的账务处理，增强了专业能力
5.可行产品 - 沉淀到知识体系中的笔记，可以分享，可以在将来反复使用，符合框架性、功利性和可迁移的特点。
经过上述的思考结果以后，我对于边做题边学习的方法更加有信心了。我之前使用的传统的学习方法并不适用于财务专业的学习，因为财务需要解决的是具体的问题，我们需要完成具体的账务处理。
虽然之前也看过《如何高效学习》《学习之道》之类的学习方法论，但感觉自己现在才真正摸到了学习的门。最适合我的方法果然还是Learn by doing，做中学。
小妖
复习中发现的问题，是学完一块内容以后不能停下来回顾。我内心很清楚及时总结沉淀的必要性，但内心有一个障碍，阻挠我采取正确的行动。我试图理解这个障碍：1）我想继续往下学，不想停下来；2）总结需要开电脑，好麻烦；3）现在写的总结以后也不会看的；4）总结的水平不高，起不到应有的效果；5）家人总是打断我
我们来一一击破。
1）我想继续往下学，不想停下来；—— 快≠好，大部分时候，慢下来，做正确的事情，才能够得到我们想要的结果。及时沉淀是非常必要的，一定要避免学而不习。
2）总结需要开电脑，好麻烦；—— 可以使用讯飞输入法的语音便签进行回顾总结，不需要开电脑。使用身边最趁手的工具：电脑，手机，纸笔。工具不是我们的障碍。
3）现在写的总结以后也不会看的；—— 那说明这是我需要培养的习惯，怎么样把已经记录下来的东西发挥最大的功效。我最近在引入SuperMemo来帮助我做复习计划。
4）总结的水平不高，起不到应有的效果；—— 这是完美主义的倾向。我现在的笔记水平是6分，我希望自己能够达到8分，我只有通过练习才能够达到8分。如果只是去学习关于笔记的的方法论却不练习，是没办法达到8分的。磨刀石没办法帮我砍柴。CPA复习是帮助我提高笔记水平的好机会，要抓住这个机会，迎接挑战。
5）家人总是打断我；—— 跟家人约定好，复习时间不要打搅我。如果是沟通协商可以解决的问题，那么不应该把它作为自己不行动的借口。
回答上述的所有问题以后，我觉得自己还是不想写复习笔记（！）拖延很多时候会导致一种惯性。但我决心破除它。
我要把今天的复习笔记放到和Jeanie共享的石墨文档中，请她来监督我，同时也是给自己每一天的努力留下Audit Trail。
Next Action：
打开石墨文档，把今天复习了的知识点、感觉有点困难的知识点、之前不知道的知识点记下来。
后记：
这篇文章写到后面跑题了，虽然是在简书公开发表，但因为不符合对大众输出的标准，只能算我自己的思考过程的记录。以后有时间还是要改一下，变成一篇对读者更有帮助的内容。
我们明天再见。
