这些天，一直在焦虑，因为和孩子的关系，简直到了水火不容的地步。
前天，我改变了策略，除了制订了详细的“自我改进表”，贴在书桌前，再提醒他的时候，把“你”换成“我”之外，让他自己做主，少一些管控，给他一些空间。
两天下来，昨天终于在晚上7点前完成了所有的作业，一家四口去外面溜达了一大圈。虽然没能达到一定的运动量，但较之前还是有了一些改观。
每天在眼皮底下学习，所有的优缺点暴露无遗，前两个月，每天看见他的表现，忍不住介入。一开始对网课还弄不明白，家长说的话，他还能听得进去。经过2个月的摸索实践 ，网课对他来说已经驾轻就熟，不想听的直接快进，想听的多听几遍。至于其它的，能躲就躲，能不做就不做了。
可是总也不开学，看着孩子的学习态度，家长着急，压力大。看着孩子这么长时间都不在学习状态，就想让他好好学习，趁着这个阶段往前赶一赶，作业提前写一写，预习做一做。所以每天和孩子之间的交流，变得越来越单一，除了学习就是作业。
另外网课直接把学霸的学习状态拉到家长眼前，不比都不行。我这边正常作业完成起来都有难度，学霸那边轻松完成还要加码加量。眼看着别人家的孩子甩自己孩子几条街，看看自己家的孩子，吊儿郎当的样子，能不上火吗？
发脾气、武力解决，冷战……当所有的方法用一遍之后，发现情况越来越糟糕。自己生的孩子，自己还得管啊！想让他改变，只能先改变自己了。
于是，我做了如上改变，效果有一点点，不明显，毕竟这个三年级的孩子洗脑已经没那么容易成功了。
偶尔一句话触碰到他，还会暴怒，此时，我不说话，平静地看着他，告诉他这是我的观点，你可以听也可以不听。然后强调，有不同意见要好好说话，对妈妈这样说话，态度是不对的。
接纳他的愤怒，然后将隐藏在愤怒背后的需求，讲出来。你现在不想写作业，是想先下午玩会吗？那你觉得你几点开始写，可以在今天晚上8点前完成作业。
当他想要出去玩的需求被我看见后，愤怒的情绪瞬间得到换结尾，说话的语气和缓了，眼神里没有了怒气。
接纳他的愤怒，看见他的需求。虽然这个过程很难，但想想彼此今后的相处，还是值得去做的。
《源氏物语》中有一句话，说的是纵使子女庸碌蠢笨，也总觉得可爱。幸亏父母的心理是这样的，不然何以维系当今的亲子关系呢？
