大家好，今天我们学习常见的修辞手法的定义及作用吧，在我们语文试卷中经常出现关于修辞手法的题目，当然由低年级阶段就常考的题“用比喻的修辞手法写一句话”到高年级“这种修辞手法的作用”。所以我们一定要引起重视，要从小就打好基础，让题目答案无所遁形。来，上干货！
我们常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问。
1、比喻
定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）。
（也可说根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。）
比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）关键词有：像、如、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成……
<1>明喻(甲像乙) 例：月亮像玉盘。
<2>暗喻(甲是乙) 例：我们是祖国的花朵。
<3>借喻 （甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）
例：在稿纸上踩几小梅花。(喻“猫爪子印”)
作用：①生动形象地写出…事物的…的特点，给人以鲜明的印象
②议论文中，化抽象为具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
常见答题形式：把（事物）比作（事物），化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……,表达了作者……的思想感情。
2、拟人
定义：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。
a、天上的星星快活地眨着眼睛。
b、小鸟愉快地歌唱。
<2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。
a、他赶忙竖起耳朵听讲。
b、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，生动形象地写出事物…的特点，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。
答题形式：这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……
例：1、“小草偷偷地从土里钻出来”
答：运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
3、夸张
定义：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
夸张种类可分为：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
如：蜀道之难，难于上青天。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
如：心眼小得只有针眼儿大。
超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。
如：他饿得都可以把一头大象给吃了。
作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
常见答题方式：运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
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