“读书贵能疑，疑乃可以启信；读书在有渐，渐乃克底有成。”
在知识爆炸的时代，读书的速度远远赶不上出书的速度，加上古今中外的经典名著，就算终此一生也是读不完的。很多人往往为了多看几本书，而囫囵吞枣的读书，长此以往，没有自己的思考，很容易被别人的观点裹挟，反而背离了读书的初衷。那么，如何才能形成独立思考，读透一本书，最终将所看到的信息转变成自己的知识呢？《高分读书法》这本书，会为你解答这个困惑！
《高分读书法》的作者西岗一诚，是一名东京大学三年级学生。在日本，如果想上大学，最低标准是偏差值不能低于50分，而作者的偏差值只有35分。
就读高中时，其所在学校从未有学生考上日本一流名校东京大学，就是一所很一般的学校，他的成绩还垫底。所以他连续两次报考东京大学均告失败。第三年，他按照自己总结的读书方法，科学读书，成绩得到大幅提升，最终成功考入东京大学。
这本书以“如何读透一本书”为终极目标，将读书分为5个步骤，即：做假设、与书对话、整合阅读、检验阅读、议论阅读。通过这5个步骤，你可以掌握读解力、理论思考力、归纳能力、客观思考能力、应用能力。当你学会这5种主动读书的能力时，你的阅读能力和学习能力一定会有本质的突破。
一．书读不透的原因，90%都是没有提前准备好
在当今飞速发展的时代，尤其是步入社会参加工作以后，很多人还能坚持阅读，目的是为了在增加知识量的基础上，能够拥有独立思考的能力。但离开学校以后，我们在阅读一本书的时候，往往就失去了自主性，拿起一本书，抱着读到哪儿算哪儿，能记住多少算多少的心态。
这样的阅读习惯，就显得有些被动。一本书看完之后，什么也记不住，别人问起来，又好像似懂非懂。那么怎样才能解决这个问题呢？
作者认为，书读不透的原因，90%都是没有提前准备好。那么，读书前究竟要做哪些准备呢？首先，需要利用装帧阅读法获取书本的相关线索。顾名思义就是从书的装帧（封面、腰封等）中获取充分的信息。虽然腰封和封面上的信息特别少，但往往浓缩的都是精华。一本书的精华内容都浓缩在简短的几句话当中，所以，其中折射出的信息量还是相当大的，带着这样的线索去读书，读解力自然会翻倍提升。书中还具体介绍了装帧阅读的使用步骤，以及获取有效线索的诀窍。
其次，通过装帧阅读法获取的线索，就能推测出书本的大致内容，然后根据推测出的内容，思考一下，读完这本书想要得到怎样的提升？所以，要给自己设置阅读目标，也就是我们接下来要做的第二个准备，做假设。
在做假设的时候要注意的一点是，每个人的教育背景不同，获取的内容也就不同，因此要做出对自己有用的假设，这一点尤为重要。对于如何做假设，书中也给出了具体的实施步骤与注意事项。
准备工作做好之后，就要开始真正的阅读了，在开始真正的阅读时，应该用什么样的方法来读书呢？
二．读解力优秀的人，从来都不会让自己“看书”
我们之前读书的时候，也许与作者一样，只做一本书的读者。这样做，无论学习什么知识，都无法把它们变成自己的东西。就像我们在学校听课的时候，如果不允许你跟老师互动，不允许你做笔记，还要让你记住这节课的知识，你觉得自己能做到吗？恐怕很多人都做不到吧！
如果对老师的话有所反应，有思考有提问，一边听一边记笔记，才能帮助你理解课本知识。所以，会读书的人，应该带着想要成为记者的心来阅读。也就是说，你要一边阅读作者的观点，一边思考自己心中的疑惑，不要总是发出“原来时这样啊”的感叹，要不停地问“真的是他说的这样吗？”
在阅读的过程中，对存有疑问的内容进行调查，尝试自己解决。这样一来，我们既能增长见识，又能锻炼思考能力。但同时，很多人在读完之后，会产生一种错觉，认为“自己读懂了”。那么怎样来考查自己是否读懂了呢？
三．把注意力放在重点上，学会“骨肉分离”
很多人都是以“感觉自己读懂了”的心态来完成一本书的，要想检验自己是否真的读懂了，尝试用一句话概括自己读了什么，如果不能，那就等于没读懂。
为什么很多人都会产生这种错觉呢？作者认为最重要的原因是，一本书太长了，字数过多，导致传递的信息量就越大，读完之后很容易产生“自己收获了很多”的感觉，但其实你掌握的，很可能只是极小的一部分内容。所以，如果读完以后，能用简单的话概括读过的内容，才是真正的读懂了。
为了更形象的理解，作者把书比喻成了一条鱼，文章就像鱼的身体结构，有头有尾，中间有一根“鱼骨”把所有的观点连接起来。而文章中的例证、名人名言等，就是附着在鱼骨上的“鱼肉”，但作者最想表达的是“鱼骨”，而不是“鱼肉”。那么，怎样才能做到“骨肉分离”？
要想完整干净的留下鱼骨，你就要试着用简短的话把作者最想表达的东西写出来，也就是书中提到的摘要阅读法。在使用摘要阅读法后，就可以推测接下来文章会讲什么内容，这是书中讲到的推测阅读法。这两个阅读法其实就是“骨肉分离”的两个技巧。
对于这两个阅读法的操作步骤，书中也做了详尽的阐述。比如：“如何找出最具概括性的句子”，“推测阅读法的推测技巧”等，都给出了具体的案例来进行解释。
虽然学会了“骨肉分离”，能够准确地找到作者最想表达的观点，但每个人的观点都带有一定的个人色彩，所以一次只看一本书，相当于一次只听了一个人的演讲，这样很容易全盘接收，产生极端想法。
为了解决这一问题，作者向读者推荐了检验阅读法。
四．几本书同时读，效果极佳
相信很多人在读书的时候，都是先读完一本书，然后再读新的一本。因为他们觉得，人不能一心二用，一次只能专心阅读一本书。但事实是，同时阅读几本书，效果反而会更好。作者把同时读几本书的阅读法称为检验阅读法。
这种阅读方法，就避免我们看到的观点过于单一，而产生极端想法，同时，也能让你走出被动阅读的尴尬局面。为了把别人的智慧变成自己的本领，你只需在阅读时发出质疑：“真的是这样吗，别的作者是怎么认为的呢？”
比如，你只读了一本书，书上说“因为没有科学证明鬼魂存在，所以鬼魂就不存在”，你因为这句话获得了一种观点。但如果你还同时看了另一本书，上面写着：“现有的科学手段无法证明鬼魂的存在，但也没有确切的证据证明它不存在。”这又给你带来了另一种观点。
如果能够像这样，同时阅读几本相同领域的书，可以培养自己多角度看待事物的能力，同时还能提升你的思辨能力，以及获取有用知识的能力。但我们获取这些能力的终极目的，是为了长久的记住知识，并且能够学以致用。
现实生活中，很多人都是看过一本书，没多久就忘光了，而一少部分人虽然道理都懂，但无法活学活用。原因是什么呢？作者认为，是因为没有做到和书对话。
五．将输入转化为输出，做到活学活用
作者在书中说“人类是需要通过沟通和交流才能理解彼此的生物”。比起单方面的接受信息，交谈能向对方表达自己的观点和情感，这种谈话会在大脑中留下更深刻的印象。作者在写书的时候，为了方便读者和书对话，会把“读者可能存在疑问的地方”“读者有什么困惑”之类的内容写清楚。
所以，与书对话的过程，就是我们将书中获取的信息，按照自己的想法整理好向外界表达、传播。但要注意的是，在向外界表达的时候，不能只是照搬原文，一定要用自己的话，只有这样，才说明你掌握了书中的知识。
《高分读书法》全书都在探讨和书对话的方法，提倡改变阅读习惯，将被动阅读转化为主动阅读，被动的读书方法，很难将书的内容带入我们的记忆中，并且，头脑中的想法也无法与书中的内容产生连接。如果采用积极主动的阅读方法，在读书时不停的提出质疑“作者的观点真的正确吗”“为什么会有这样的观点”等，也就是做到与书对话，其实也是在锻炼自己的思考力。如果你能够践行《高分读书法》中的阅读方法，再难懂的文章也能理解透彻，相信你的阅读能力和学习能力一定会有本质的突破。
