上午你又哭了一场。

其实，我真的很理解你的感受。

你真的是个好孩子乖孩子，吃过早饭你就乖乖自觉地去做题，虽然不是你想做的类型，可是还是认真地按照考试流程去做。我练字等着检查你的试卷，数学做完由于几个粗心的地方没有得一百分，我也没有苛责你。只是提醒你，以后要细心点，休息一会就去做语文，因为写话都是老生常谈，所以想让你做另外一个，可是你就是不同意。就依你，但是我提醒你要写出新的东西，不能像一年级那时候样简单的句子罗列。等到收卷，我只看了眼作文就开始劈头盖脸数落你一顿！你委屈地直掉眼泪，这个时候我也发现，自己有点反应太过激了。我能猜出你的想法，是因为你一上午都在认真做题，却没有得到我的一句表扬肯定的话，却遭到了一顿批评。可是我问你，你却一直否定，就是说你累了。我知道这个说法是掩饰你真实想法的武器，我必须让你全部发泄出来，不然以后你会更加隐藏自己的想法，拒绝跟我沟通，那我就太失败了。于是，我慢慢引导你，让你说出自己的想法，“就是我一上午的劳动你都没有看到！”“我……我……真的累了”“你为什么不表扬我的认真？”“我错了你可以慢慢说。”我每说一句你的哭声就大一次，我知道你是认可我的说法的，你也想说，可是老是不敢，我让你说，你却哭声和话语放一起，更加委屈。终于在我的慢慢安抚下，你说出来了，我也告诉你，以后有什么事情不能隐藏，要说出来。即使是妈妈错了，你也要有想法告诉妈妈，而不是通过哭啊吼啊来发泄，这样不能解决任何问题。你一直抱着我，把头埋在我的肩膀上，不敢直视我，或者把头埋在我的胸前。我知道我的过激的做法伤到你，但是后来的安抚也是起作用的。我慢慢给你讲，一定要将自己的不满告诉妈妈，这样妈妈才能知道自己的错误，慢慢纠正，做个好妈妈不是！你点点头，终于不哭了，我仔细跟你讲写话的注意事项。

这个写话真的练习了无数次，还记得你一年级的时候写得好精彩的。一年级可以是简单句子的罗列，交代事情的过程就可以，可是那时候你写得面面俱到，什么时间、地点啊，周围环境啊，植树过程啊，真的我当时都觉得你很有文笔，能够写得这么出色。可是反观今天的写话，你真的是退步很多！虽然有想象在那里，可是太喧宾夺主了！我们要主要写图画画的，而不是大篇幅写没有的。你比如这次，你可以写小伙伴植树过程中的动作语言啊，心情啊等，可是怎么会写明年去了呢！而且还是大幅，这样就不好了！可以写一两句憧憬、希望，但是不能写那么多，而且半道还又中午回家吃饭了，这不是驴唇不对马嘴啊！我真的是很着急啊！本来应该是梯度前进进步的，可是你这完全是退步的啊！

“妈妈，我就是着急了，一着急我就脑子乱糟糟的一片空白！”其实我也知道，做题的时间有点紧张，你又发挥了这么多。“我真的着急了，看不到你的进步真的觉得……”“妈妈，你不能急，你一急，我就更不会了……”作为一个焦急的老师妈妈，真的该反思了！平时真的是要求有点过了，毕竟孩子还不在那个年龄段，有的问题太早抛给她，只是给简单的词语她都能完成的很好，觉得孩子真的付出很多，反思以后的教育方式。不自觉得焦虑让孩子的生活好无生机和欢乐，这样的生活孩子真的没有兴趣，可是这焦虑的社会下真的慢不下来！反思反思！

讲完写话的细节，回顾邓小平爷爷植树的过程，你很简单就能知道该怎么样去写，其实你真的是个一点就通的孩子，看了是怪妈妈，根本就没有给你药匙，就无理由的责备你，真的错了。你去找课本和以前的日记本，对着看看以前是怎么写的，寻找一下注意事项。“妈妈，其实我想说的（对你的不满），可是你一直不停地说我的不是，所以就没机会说……呜呜……”“妈妈真的是错了。”“我想做个有礼貌的孩子……”我的心一下子碎了，平时教给孩子礼貌谦让等方面的素养孩子都有心地记着，没有过去就忘了！以后真的要照顾孩子的情绪和想法，而不是一味无理的去否定孩子。今天真的学到了，同时，也祈祷孩子以后不会跟自己有太大的隔阂！