背景：11月30日周末作业又逢周末回到解放前的现象。
12月2日检查作业，出现没有完成作业的情况。
［周末作业反馈感想］周六周日反复强调和催促无数遍周末作业的问题，无论是手写作业还是打卡作业，我自信的想我都强调成这样了，家长肯定很重视了，孩子的作业肯定没有问题了。今天早上我大清早幸冲冲的到班和课代表一起检查作业（凡是我要求到的我肯定会落实到位），结果就是大家看到的样子，我在反思，家长们不都在家校沟通本上签字了吗？孩子们不都在交流群里早早打卡了（最早的是周五晚上9：00就打卡写完了）？我不是在微信群，校讯通里都反复强调多遍了？
出现在我班极个别学生身上的怪现象：
1.学生是老师亲生的，家长们倒像是孩子们的叔叔阿姨。学生放学回家，老师都还要时刻操心孩子作业写完了吗？仪容仪表合格吗？
2.对待孩子的问题家长不急老师急，觉得孩子的成绩优异会给老师带来莫大的好处，俗话说：无利不起起早，没有好处，的话老师会如此下劲儿（一部分家长内心的想法），反观家长漠不关己，孩子的成绩好坏都是学校的事情和家庭教育和配合没有一点关系。
3. 孩子不是来学校求学的，是老师求着孩子学的。
不满大家说，周末我催的有多少遍，代表了我有多重视此次作业的质量。周末两天我什么事情都没有干，就是不停的催作业，当时我就想了真的看看到底哪些家长关于对待孩子学业上我们的步调是一致的。这是我最后一次这样对待孩子的作业。
世界本无奇葩，只是你不了解它。我觉得非常有道理，我之前还在为：如何提高孩子学习的主动性？而烦恼，通过这次作业我似乎找到了症结所在。
原因一：老师一头热，缺乏家长的家长的配合就不可能火焰高。
原因二：学生从小没有养成好的习惯，习惯性不动脑思考。
原因三：学生学习目标性不强。
措施：利用班会时间给学生说明现况，让学生立下眼前的小目标，如果进步或者完成目标将会获得奖励。
班会开始：先由老师讲……
师提问生：生说自己的计划和想法……
全体生：写下自己的目标……
师生共同：把目标贴在目标墙上……
结束语……
还有几周就要结束，预示着接下来我们即将走完初中生活的一半，希望孩子们能越来越好。
