有一天下午五点左右，手机突然响起，是童小朋友从学校打来的电话。电话那头，她哭得稀里哗啦，反反复复就一句话：“妈妈，你帮我跟数学老师说，把寻宝记的书还给我。”
我想多问几句缘由，她却带着委屈匆匆挂了电话。没过多久，小天才里又收到她的消息，依旧执着地叮嘱我，一定要让数学老师把书还给她。
我和她爸看着消息，细细琢磨了一番，暗自猜测：多半是她上课偷偷看课外书，被老师没收了。我们斟酌再三，给老师发了信息，主动表明立场，会好好和孩子沟通，和她约定好看课外书的时间与规则，好好引导她遵守课堂纪律。
老师很快回复，言语温和地解释，这本书并不是没收，而是临时跟童小朋友借来翻看的，让我安抚好孩子，周一到校就把书还给她。
我们也松了一口气。
放学接到童小朋友时，她的情绪已经平复了大半。我轻声问起事情缘由，她慢慢说道：“其实是书在同学手里，被老师借走的了，但我不怪同学。”
停顿了一下， 她继续说：“我知道不是所有人都和我们家一样，敢大胆跟大人说不。她只是不敢拒绝老师，没办法开口推辞。”
我伸手接过她的书包，把她拥进怀里：“你真的太棒了，特别棒。老师说了，周一就把书还给你，没关系的。”话音落下，心里却被她这份共情与善良热了眼眶。
不得不感慨，我的小孩真的在好好长大。她从小有着极强的规则感，也有着清晰的物主意识。自己的所有物品，必须征得她同意才会愿意分享；对待别人的东西，她也始终谨记分寸，定会先询问征得许可。
曾经，我们也为她这份执拗的规则感感到困惑无措。试过各种引导方式，陪她做游戏、做情绪练习，总想拓宽她内心的安全感边界，希望她更友好，更“体面”一些。
直到后来，我们选择全然尊重她，认真遵守她的小规则。不曾想，这份不刻意的包容与接纳，让她在我们顺其自然的守护里，慢慢长出了独属于自己的勇敢。
周一：
“妈妈，老师看完书，把书还给我了”
“好的，那老师觉得书好看吗？”
“老师说好看是好看，但感觉有点点啰嗦”，“我觉得可能是老师只看了一本，她应该多看几本就会喜欢了”。
“嗯，那你还愿意借给你的老师吗？”
周二：
“妈妈，我跟我的老师说了她找我借书的话，每次需要给我2个能量币”。
（补充一下能量币是老师平时对表现好的同学作为奖励的，类似于小红花）
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”，我真的给自己笑岔气了。
“那你的老师怎么说？”
“我老师应该是想找其他不需要支付能量币的同学借书了”
（我又好一顿憋笑）。
我心里忍不住感叹：我这小孩实在太有趣了，既有温柔善良的底色，又有守住自己边界的勇气，不委屈、不讨好，清醒又可爱地做着自己。
