一一记《教学月刊》优秀论文交流活动（一）
于浙江师范大学马克思主义学院
2019.04.13上午8:30
可爱的边老师！
边永坚老师主持开场
以文参会，以文会友。
冯根水老师的分享。
展示论文题目
1.为什么要写这篇论文？
背景、含义
原因和具体操作
（一）钻研教材文本，挖掘学科知识内核。
案例
（二）创设教学情景，触及学生心灵深处。
以 2018年浙江省道德与法治优质课展评活动中优质课为例分类
三、解决困惑问题，培养高阶思维品质。
何锋老师的分享
从知识学习走向智慧生成
图片发自简书App
结合八年级部编教材《理解权利义务》阐述本节内容
图片发自简书App
王有鹏老师的分享
展示课题
现在我们的课堂上素质素养能够在课堂上得以实现吗？（问题的提出）
指向知识理解的立意，其实就是以知识为导向，流于课堂的教学，形式相对就比较单一，呈现的知识、能力也比较肤浅。
指向技能培养的立意，其实质上还是停留于技能培养的方面。
指向情感价值的立意，与核心素养的立意相比较还是稍逊一筹的。（引用下面李寒梅老师的观念点）
二、从三维目标到核心素养，教学立意的转变。
清晰的结构图
努力实现从三维目目标向核心核心素养目标立意的转变。
江苏省特级教师、正高级教师
王恒富老师点评：
王恒富
回顾自己与《教学月刊》之间的情缘。
展示本次交流的课题
写文章与我们平时的个人成长也是一样的。
论文写作的源泉在哪里？要在情境和问题的收集中逐步的提取。
从课堂教学观察与思考
从实践与理论中总结
从教学规律中探索
二、独具“慧眼”。
抓准切入点
夯实立足点
行之“悟”
思之“悟”
灵之“悟”
韧之“悟”
葆“慧心”
明“核心”
谋“变心”
捕“匠心”
非常感谢王恒富老师非常细心精彩的点评，这一个精彩的点评，本身就是一篇美妙的文章！！！
向王老师致敬！
