一一记《教学月刊》优秀论文交流活动（一）

      于浙江师范大学马克思主义学院

                2019.04.13上午8:30

可爱的边老师！

边永坚老师主持开场

              以文参会，以文会友。

冯根水老师的分享。

展示论文题目

1.为什么要写这篇论文？

背景、含义

原因和具体操作

（一）钻研教材文本，挖掘学科知识内核。

案例

（二）创设教学情景，触及学生心灵深处。

以 2018年浙江省道德与法治优质课展评活动中优质课为例分类

三、解决困惑问题，培养高阶思维品质。

何锋老师的分享

从知识学习走向智慧生成

图片发自简书App

结合八年级部编教材《理解权利义务》阐述本节内容

图片发自简书App

王有鹏老师的分享

展示课题

现在我们的课堂上素质素养能够在课堂上得以实现吗？（问题的提出）

指向知识理解的立意，其实就是以知识为导向，流于课堂的教学，形式相对就比较单一，呈现的知识、能力也比较肤浅。

指向技能培养的立意，其实质上还是停留于技能培养的方面。

指向情感价值的立意，与核心素养的立意相比较还是稍逊一筹的。（引用下面李寒梅老师的观念点）

二、从三维目标到核心素养，教学立意的转变。

清晰的结构图

      努力实现从三维目目标向核心核心素养目标立意的转变。

江苏省特级教师、正高级教师

王恒富老师点评：

王恒富

回顾自己与《教学月刊》之间的情缘。

展示本次交流的课题

写文章与我们平时的个人成长也是一样的。

论文写作的源泉在哪里？要在情境和问题的收集中逐步的提取。

从课堂教学观察与思考

从实践与理论中总结

从教学规律中探索

二、独具“慧眼”。

抓准切入点

夯实立足点

行之“悟”

思之“悟”

灵之“悟”

韧之“悟”

葆“慧心”

明“核心”

谋“变心”

捕“匠心”

      非常感谢王恒富老师非常细心精彩的点评，这一个精彩的点评，本身就是一篇美妙的文章！！！

        向王老师致敬！