参加工作几天，写数学教案时，没有头绪。
平时一堂课先讲定理、公式，然后讲例题，再做习题。当我说：“下面请几位同学上……黑板解教科书第34页的题。”话没说完，学生举手喊“到!到！到！”刚点一个名，有的学生直接冲上来，拿着粉笔开始解题……
学生在黑本上做题，我走动检查座位的学生解题。等他们做完，看黑板，上去四名同学，有的字写的大，占的面积大，有的被挤到一边写在角落。座位上的学生轻声告诉台上同学。
“喂，你做错了，改一下。”
“哈哈，傻瓜，这都能做错，还上去丢人现眼。”
“谁都有做错的时候，改过来就好了，没什么好笑的。有些人连做错的机会都没有。”
我想了很久，教案就是写不下来。我只写了标题和几个例题，所以经常不带教案，不带教科书上课，但是我记住例题，记住书页。学生都很奇怪地看我，我以为看其他老师的模仿，那是说明我本科毕业生的失败，其实写不出才是失败。
每年学校都有写教案的比赛，我从来不参加，因为我手写的字非常难看，板书更加难看，同事们都说你的字跟你长相不符。连学生都偷笑，后来我的板书写得越来越少，多写数字，少写文字。我讲一遍定理或公式后，大部分让学生背诵后，叫学生出来在黑板上写。这样也是为了我少写字，让学生多写。
我每天下班回家玩“实况足球”，“帝国时代”通宵玩电脑让我失去了志向，其他教师备课，我在沙发上睡觉，校长看见后极度气愤：“你可是这所中学的本科生，本科生啊！就做出样子来！太让我失望了。”
初二数学老师请了产假，由我来代课。初二几何，代数，带两个班四节课，初一代数带两个班，两节课。一天8节课，我讲6节课。加上班主任要看自习，几乎一天都站着。月末教务主任检查教案，“教育”了我1个小时……
下班后，主任请我吃饭。他说：
“理解你现在的处境，当班主任加上课多很忙，休产假的老师是我的老婆。”
“忙着比闲着好。”
“坚持半年就好了。”
“我听过你的课，讲课气氛很活跃。偶尔经过教室，听见学生喊到，到，到……”
“我有时很难控制场面。”
“其他数学课如果这么活跃，估计没有学生睡觉的。”
“上节课睡着的学生，也会被吵醒的。”
“我的化学实验课，学生也是很活跃。”
“数学课没有试验，就是证明计算。就要，带动情绪，调动兴趣。”
“下周举行公开课，好好准备吧。”
“有幻灯片就用一下。”
从那天起，我们开始了真正的友谊。
只为一个目标—— 为教育付出一生心血！
