22023 姚文娟
上一篇我们读到在亲子绘本共读中，亲子间语言的沟通交流，建构心灵沟通，是传递亲情的桥梁。 那么什么样的语言才是包含了感情与丰富思想的语言呢？
通过读一位与孩子共读绘本14年的母亲的手记《幸福的种子》，深刻体会到母亲与孩子共读图画书，不仅一起收获幸福，孩子的人格成长在亲子互动中潜移默化的发展。读绘本不仅是眼前的育儿生活，更不是为了孩子将来的学校教育做准备。父母在这个过程中也能充实自己。因为图画书不仅是写给孩子的，大人通过带着感情用心给孩子读，也会清楚地感受到绘本的美好世界。这就是亲子共读绘本的价值所在。
回忆我与海凌共读绘本，最初还得从纪录片说起，2010年，因我和同学合作拍的毕业纪录片《偶记》，我有缘结识冯宇老师，参加了圆筒的电影展。那时我很喜欢记录片，有一次参加了深圳电影纪录片展，因此我也有机缘认识了记录片导演冯静老师。在电影展后的聚餐，早年在日本留过学，冯静老师给我们分享了日本纪录片和绘本的发展。听她分享了《活了100万次的猫》，印象深刻，感觉自己非再读几遍不可。
于是回来自己买了绘本读，读到虎斑猫抱着白猫哭了100万次，最后再也没有醒来。我的眼泪禁不住地喷涌而出，记得大二读《小王子》，读到小王子为将他驯服的玫瑰而哭泣时，也是泪流满面，也许正是这份与高贵的生命之爱的链接，让我产生了读100本绘本给孩子们听的梦想。
2015年10月，我开始为我生命中最爱的听众海凌读绘本。没有任何技巧，只是每天睡前抱着孩子给她照着念绘本，我感觉却是我为人母最大的财富，我们最开始读的是《小蝌蚪找妈妈》，这本绘本在海凌9个月到2岁期间，我们一起读了上百遍，我和海凌都会背了，她几乎每晚都坚持睡前讲这本。我们都很享受其中文韵律美。
池塘里，长水草，青蛙妈妈生了小宝宝。小宝宝，长大了，圆脑袋，尖尾巴，变成了小蝌蚪，你追我赶快游游。两只小鸡走呀走，走到池塘边，看见小蝌蚪，它们成了好朋友。
读起来朗朗上口，读完一遍还想读一遍。
期间我们也一起从《劈里啪啦》读到《小鸡球球》系列。还有佐野洋子的《五岁老奶奶去钓鱼》及《熊爸爸》。
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