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今天是带班第三天，昨天是快要崩溃的一天，或许正是有了昨天濒临边缘的体验，才让我今天更加放松的体验，才有了今天升级的程序化！

《穿外套》

昨天两个孩子穿错衣服，我想了多少种方案能避免这个问题再发生？

1.早上孩子们到教室就可以用手机拍下来，等到晚上穿衣服的时候可以对照着看。（不过现在手机从上班到下班都是上交状态，这个方案目前不可行）

2.把衣服全都塞到他们自己的书包里。（这个方法的弊端是有的孩子背的包特别小，根本放不下外套，书包大一些的衣服可能更厚，也没法装……）

3.靠记忆记住每个孩子穿的衣服。（可行也不可行，有时候一恍惚可能也就记不清楚了……）

4.小屋里有一个鞋柜，把格子清理干净，贴上名字，然后把衣服放进去。（目测了一下，有些衣服未必能装得下……）

5.用小纸条写上名字，放进孩子们的外套口袋里，等放学时候一对照。（这个方法虽然笨一些，但是基本不会出错……）

《程序化检查》

幼儿园经常会有孩子自己穿裤子穿鞋穿反的，到我自己弄的时候也有出现过这个问题，那要在什么时候做检查，怎么避免他们的这个问题出现？

1.在起床穿衣服裤子的时候，会自己穿的孩子就告诉他们哪个在前哪个在后，教他们辨识裤子上有标签的是后面；

2.在他们穿的过程中发现了及时指出，帮他们纠正过来；

3.所有孩子都穿好收拾好了以后，“把脚都伸出来，老师看看谁把鞋穿对了”，穿好的给予鼓励；

《喝水》

让孩子们一个个排队拿水，然后过去一起喝，但是拿的时候有的已经喝完了，有的还没有拿到水，这样子喝水还是挺混乱的……

今天做了一些改进，选了两个小朋友帮忙过来端水，其他小朋友原地等待，拿到水的也不可以先喝，等到大家都拿到了再一起喝，这样子就好了很多。

但是到了喝第二杯水的时候，又开始有一些些乱了，孩子们又都着急的想要第二杯水，虽然有人帮忙运送，还是不太整齐，程序还需要改进。

《我和他们的“故事”》

【自己睡着了……】

我今天发现，xn是一个相当有领导能力的孩子，他可以组织小朋友跟他一起玩，myx嘴里一直叫他nn，也会一直跟他一起玩，有些小朋友很愿意跟他一起玩……

中午午睡，xn又跟往常一样在那里手舞足蹈，嘴里还发出声音，都有些影响到别的小朋友了。

“nn，快睡觉了，我拍拍你睡好吗？”我试探着说。

“哼…”他依旧调皮着。

“那我带你去刘老师办公室睡吧，我今天给你立规矩的时候告诉你只有三次机会，你现在就剩最后一次机会了，你闹吧，我正好把你抱下去……”我突然画风一转。

“不要，我不闹了，我睡觉。”这回好像是找到了一个“治”他的办法，他很在乎这个事情。

和他说完我就去收拾桌子和哄别的小朋友睡觉了，没过多久就听那边安静了下来，一看他已经睡着，我给他盖上了被子。

晚上妈妈接他回家的时候，我对nn妈妈说：“今天nn表现特别好，中午是自己睡着的，都没有让老师哄。”

nn和nn妈妈一听都特别开心，孩子也觉得特别自豪。

【我生气了……】

今天通过和myx小朋友交流了一番……

“你妈妈呢？”我想更多的了解这个孩子。

“我没有妈妈！”孩子很淡的说。

“啊？”听完以后很惊讶。

“我妈妈在我很小的时候不要我和爸爸了，我现在也不认她……”孩子有些很不屑的说着，听完以后我心里有些心疼他，因为他现在的呈现和家庭是密不可分的。

“谁告诉你的？”

“我爸爸跟我说的。”

“那你……”

“我有我爸爸、姑姑、姑父、阿姨、爷爷奶奶……”当他说起这些人的时候又觉得自己很富有。

我抱了抱他……

………

他真的是一个有些皮的孩子，“咱们早上刚说好你要听我话的，现在叫你都不听……”我一时不知道怎么能够让他定下来，他的捣乱让我有些头疼。

他依然还是不停下来……

“你再这样我就告诉所有小朋友，你是没有妈妈的孩子…”我真的有些气急败坏了。

“好啊，你说呀！”他一副满不在乎的样子。

“我现在对你有些生气，等晚上你爸爸来接你的时候我就告诉他，myx在幼儿园捣乱，还不听话……”不知道怎么又转了这么一个画风。

“不要……”我还没有完全说完，他就打断了我。

“那你可以停止打闹了，安静的在这里坐着吗？”

“可以！好！”他总算是停下来了……